出自：台北市华德福教育推广协会（博客）
口述：李庭怡 文字整理：方巧如 配图：pinterest
问：你提到想回华德福教书，想教甚么呢？
答： 我想要回华德福教书的初衷其实很简单，就是从幼儿园的时候，大部分的小孩在那时都会想要当老师啦，但是我当时心中隐约都有一个种子，就是说我童年过得很快乐，我觉得接受华德福教育实在太快乐了，根本就像在天堂一样。家里虽然也很温暖，但是我在家也是被打大的，也会被骂，学校则像是保护我，支撑我的重要力量。我非常希望有更多的小孩能过得跟我一样快乐，不管是之后的影响，还是当下幸福的时刻，我都希望能让更多孩子能体验到，所以我才想回去当老师。
至于要在华德福领域教什么这个部分，还在构想状态，以实际面来讲，我是学中文的，我的专长是在中文这块，中文、作文、古字、甲骨字这类的，若要问我能不能教别的，我觉得只要自己能力够，他人也认可，要教其他也是很OK的，不过，不只在知识，我也有很多其他的事也会想跟学生分享。
我觉得在受教育的过程当中，最大的影响都是来自于课外的聊天和讨论，就是那些跟老师们的聊天过程中，或是老师在讲题外话，像是老师会说我昨天如何如何，我们 就说哇好开心，老师请继续说继续说，今天不要上课，我觉得对我来说，最大的帮助与理解成长都是来自那块，所以教甚么都可以，只要坦承很认真地面对学生，那有帮助到他们的都好。
智弘老师：其实华德福不一定窗帘要很粉红色，或是要穿长裙，不能穿牛仔裤，尼泊尔也有孤儿院的华德福啊，因为战乱要解决孤儿问题，所以成立华德福学校，他也是被国际认可而且支持，南非也有一个货柜屋的难民营华德福，我非常感动的是，我有一个肯亚和南非的朋友都是华德福老师，他们去苏丹难民营去捡小孩，就是在那种难民营里，规模也可以达到两百万的难民营，他们就在那里面训练年轻力壮的年轻人，成为老师，然后在里面开始教育他们社群的下一代，你说那是华德福吗？ 很难说是或是不是，但是那是一种教育本身，把那种刻板印象拿掉，所以说人真的很重要，人真的超重要的。
我们所作所为都会扩散到我们自己身上，当老师这件事会牵涉到对人的观点，刚刚我们大家都在聊一件事就是你有没有信仰？庭怡这你还没有讲后，就是你最终的信念是什么？
我们大部分的人都是在无意识的状态下重复一种行动和经验，但是背后一定有一种依据和假设，那是一种出发点，可是我们通常没有意识到，那通常出发点大概可以分为两类，一种是出自于爱，一种是出自于恐惧，那都是无意识的，所以像他们(指庭怡)接受到的是爱的经验比较多的时候，他们会去克服掉恐惧，可是这还是不够喔！我都期勉年轻人如果知道我的动机是基于爱，那是爱谁呢？爱自己？爱大自然？爱人类，爱整个生命本身？那要把它弄清楚，不是只有我很爱我很爱，然后就很滥爱，不是这样。
我们常说意志情感思考要合一，我的情感是爱的正向的，是清晰明白的爱，是合一的爱，那这样就好，就可以很圆满自得，可是可怕的是，多半我们都是在恐惧里面是不自知的。
我最近在跟一些人对话的时候，会发现他们有很多负面的解读，有很多的担心害怕，在面对一件好事的时候，其实那就是用恐惧在出发在面对，但是也无妨，就把它拿出来谈论，恐惧就会自然消失，所以人这件事其实很单纯，人一定都有信念一定有信仰，但是，要把它弄清楚，不过那是长大后的事，我们不会跟一个小baby说，你知道你的信念是什么吗？但是当小孩从小被很自然很自由地对待时，那他长大后一定比较不会活的糊里胡涂，我觉得教育就是要帮助孩子不要活得糊里胡涂，因为我们已经胡涂够了，希望大家能愈来愈清楚。
庭怡，你觉得你只是自由自在地成长吗？华德福除了不打压之外还是会做一点别的事，比方说你刚刚提到的一些课程，有没有让你印象最深刻的？让你最后理解到原来他的教育目的是这样。
四年前庭怡刚毕业时常回来问我，有没有什么书可以看，我想知道什么是华德福，大家都在问我什么是华德福？她会隐隐约约感到一种质疑，喔，你是华德福的？其实不是那么被认同与信任，会好奇又不敢说些什么，那会带来一种奇怪的压力，那他们又是第一届，台湾教育史上第一届华德福小孩，所以你那时想要了解华德福是什么，那现在四年过后，你认为华德福是什么？目的是什么？
答：每次大家都在讲华德福，其实到底什么是华德福，就像老师讲的，粉红色窗帘就是华德福吗？其实我很讨厌长裙，我都想以后我回去一定不要穿，我觉得他(华德福教育)其实是很多样貌，每个人都有自己的华德福教育，在每个人身上发生的华德福教育都不一样，被影响的都是不一样的，种下去的苗可能一样，课程上面，帮你插好秧， 帮你浇点水，让你晒晒阳光吹吹风，例如我们平常教的艺术课程，老师教的东西，都只是辅助你，但是你怎么长，长出来的才是你的华德福教育。所以我觉得华德福教育没有一定的形式。
问：所以呢，所以他(华德福教育)的 目的是什么呢？教育一定不等于任意作为，如果每个人都不一样，那就变成一种任意或是一种相对论，那就没有标准，那就什么都是华德福了，现在很多人都在说我 们很早就在做华德福了，不是这个意思，对不对？所以你就必须再解释一下？你刚说每个人都会收到不同的教育成果，可是他不是任意的他总有一些动向
答：你是说华德福的特质吗？
问：是关于华德福的一些基本原则，或是他的基本的目标是什么？
答： 我拿自己来举例好了，我不知道别人是怎么样，我觉得对这世界有热忱、对生命、有期待、有感动，面对这世界时会有同理心，我个人觉得我接受华德福最大的感 受，是对这世界有感动有期待，看见生命是感动的，或是刚刚有位姊姊讲的有呼吸，你看见世界是坦然的、舒适的、从容的感觉，如果是用一个教育的角度来看的话，带给孩子的就是一个有希望的世界，对生命有期待的世界，而不是只说这是一个丑陋的世界，也不是告诉他这是一个童话的世界，一定会幸福美好，而是教他怎 么去看待一个世界。
