让孩子去感觉到自己内在正面性的力量，就不会靠脏话去膨胀自己。
本文由作者授权本站刊发，未经许可，严禁转载作者：陈琪莹 专栏：页面
当孩子讲脏话时，如果教师、家长大惊小怪，就等于变相鼓励脏话的行为了。
孩子讲脏话是因为想试试看当大人的粗鲁与感觉。
九岁经验到自己与外部世界的分离，开始意识到自己、和自己的力量，所以也会对骂脏话上瘾。
可以试着让孩子在关键事件（很在意表现的事件）上经验被脏话骂到的感觉，让孩子学着去同理被骂的一方，以后也会收敛自己说脏话的尺度。或，问孩子对这些脏话，他的感觉是怎样的 （尽量与日常的生活经验真实结合，比如说听到这些话在指自己时，觉得脸很烫，像吃到辣椒的感觉等等） 。
如果孩子是因为缺乏力量，就让他多去动手做他有成就感的事；另外，养贴心的小动物，也可以帮忙孩子温度觉上正确的建立。让孩子去感觉到自己内在正面性的力量，就不会靠脏话去膨胀自己。
对于帮助孩子找到自己应该是的力量与样子，手工课能在这方面有些帮助。
三年级的手工编织或缝纫，编织、缝纫上的线与面的松紧，可以看到孩子跟环境或家庭的关系：紧就帮忙松；松就要在要求与细节上坚持，帮忙孩子练习适当地紧。 用对立性的色彩（色环上的互补色），协调、做出一件可以使用得上的作品，可以帮助孩子了解自己如何在二元性的物质世界游戏，同时自己也是有力量的。建筑课、农耕课也有相同的效果，只是比较在群性与合作的力量上作用。松紧之间，孩子会练习、拿捏出面对外在时该有的力道，也因此能建构出属于他自己内在的力量与在外界的位置，当孩子感觉到自己是安全的、有力量的，就不需要过度向外求取认同，就会减少使用脏话来表达自己力量的机会。重点是，要将孩子生长上未萌芽的意志导向身体、四肢真实的活动，去真正经验身体与边界，让自己对自己的概念（这是自我体发展的基础）是健康而活泼的。
