编者注：关于明佑老师的专栏介绍，请见本文，本文为三年级带班笔记，配图为课堂图像。专题阅读请点击索引页
亲爱的伙伴您好：
这一周上课四天，儿童节放假一天。还记得星期四下午放学前我跟他们说儿童节快乐时，他们眼睛闪着光芒的对我说：谢谢老师！ 心里欣慰着真是一群充满感恩心的孩子^^
我们周一和周二玩种种子炸弹的游戏，要把绿豆没长好的地方补种起来。这是朴门的一种农艺方式，我们就用泥巴搓汤圆，里面包两颗绿豆。做了许多小汤圆之后在一起去投掷。孩子们很喜欢操作的课程，也能专注的做种子炸弹很长一段时间。看他们投掷时充满自信的笑脸，真的是一幅很美好的画面。
周三周四我们进行数学主课程-度量衡的容积。因为之前每天都用许多大大小小的容器在田边浇水，我问他们要怎么跟别人说浇了多少水?结果孩子们竟然拿出上次我们做的尺开始测量，找不到之前做的尺的孩子，来找我量我的中指中节要马上作出尺去测量。我就想说看看他们要怎么做，结果他们量出桶子的圆周、高度，还在纸上做出图标记录！
我心里想，很好，上次数学主课程的长度测量都没有忘记，很有概念。但是后来就有孩子发现，水桶有两种圆周，因为上面大下面小，他们拿到了数据。又有孩子说要量桶子里面，才比较正确。我发现他们要跟别人说水有多少，用的方法是跟别人说容器有多大。观察一段时间后我觉得从他们解决问题的策略，还有考虑细节的能力，针对我问的问题，的确做是很好的回答。
有孩子最近生病带药水来，孩子说可以用量杯量。我就让他们以药水的量杯做统一规格，孩子们开始透过实际操作发现不同规格宝特瓶的500 c.c. 、600 c.c、 1000 c.c.、1500 c.c.是怎么一回事。最后我们用这些宝特瓶加上小量杯去测量我们浇水的桶子与盆子，孩子们很专注的计次，乘法与加法运用得还不错，每个人都算出来了。最后我要他们测量最大的桶子，他们自己想出办法来，要把每个人的水都倒进去，说加一加就知道。最后发现每个人倒两次，大水桶会刚刚好满起来。这让他们觉得非常神奇！
下礼拜我们还会继续探索容积还有会延伸出来的重量概念。
祝 喜乐平安
明佑
