编者注：看到此文时，我正坐在西安华德福小教培训的教室旁边，这次也将会有一批同学结束三年的学习而毕业。不知道在三年之中，每个人的成长体验如何？在这条路上，内心又经历了哪些变化？一直也很想听听毕业生们的分享，不想先看到的却是台湾这位老师的文字，很感谢。依循本站《编辑及翻译用词对照表》，刊发时将原文“史代纳”“史坦纳”改为“施泰纳”，仅此。
作者：Noni Wei （FB页面）撰文：2015年3月3日
身心灵的华德福教育
为期三年的华德福师资培训课，终于在今年农历年前结束了。过去，有些心得文字时不时浮上心头。现在，趁着还热腾腾的时候，写出来整理整理，用我自己的话来说说我所知道的“华德福教育”是甚么。
要说起与华德福教育相遇的过程，也许不是偶然。有一段时间，我沉迷于追寻关于灵性方面的知识，试着从许多宗教的教导与心灵成长相关的书籍中理出一个宇宙奥秘的大纲，可以满足我的疑惑跟质疑。在这过程中，除了每周上静心冥想课，甚至还去学灵气与塔罗牌。最后，我感觉找到了令我心满意足的答案，可以安身立命了。接着怀孕、养育小宝宝就成了我的生活重心。
怀孕时，好友曾问我对孩子未来教育的想法。我说我没甚么想法、我相信缘份与直觉。她提到华德福教育，并对我未曾听闻华德福教育感到惊讶。后来我才知道，原来华德福教育是唯一强调身心灵并重的教育。而且我曾读过施泰纳博士关于灵性修练方面的书籍，那是给成年人看的书。当时不知道他还创办了华德福教育。
虚无缥缈、看不到的形而上灵性知识要怎么教给小孩子呢？我带着这样的疑惑，好奇地报名了竹教大开办的第二届华德福教育师训班。一方面想为生涯规画铺第二条路（第一条路因为休息太久已经荒烟蔓草，有点回不去了）、另一方面想在厘清一些过去没有继续深入厘清的关于灵性知识方面的疑问。
虽然我在师训课时了解到施泰纳博士他在灵性知识上有一套他的论述，而且架构清楚。若是追本溯源，那些我过去搜集到的东一块西一块拼凑起来的灵性知识在他的著作中都有清晰的脉络可循。但后来真正吸引我继续把师训课修习三年的动力，是我在师训课中体验到再一次成为学生，并且身心灵都受到滋养的上课过程，让我期待每一年的暑假来临。上完师训课，我内心想在灵性知识上找寻人生解答的悬宕也终于放下了。内心松了一口气。并非我已经从浩瀚的知识中寻得到了答案，而是我明白，答案只能自己活出来这个道理。
华德福教育是知行合一的教育
一个从不下厨的人就算饱览各国食谱、拥有再丰富的厨艺知识也无法成为神厨。唯有不断地练习、尝试并且将品味美食佳肴的经验融入自身，才有可能成为厨神。唯有将头脑理解到知识化为行动不断地实践，知行合一，这些知识才能成为自己的一部份。
One can only be educated by one-self.人只有自己可以教育自己。这是师训课一年级时的授课老师不断强调的一句施泰纳博士的名言。身（Body）、心（Soul）与灵（Spirit）这三位一体的关系，唯有透过知行合一才能达到自我教育的目的。
所以华德福教育理念中的理想老师，并非是一个饱读诗书、上知天文下知地理无所不能的万能老师；恰恰相反地、华德福教育理念鼓励对各项事物充满好奇，喜欢学习的成年人来带领孩童，用自身充沛的学习力搭配内在的艺术涵养来引领学生们。让孩童们对学习也充满兴趣。毕竟、如果一个成年人陪伴他们度过了一段不算短的时间（华德福教育希望班级导师能从一年级带到八年级），而他们能亲眼见证到一个成年人不断的自我学习成长，将给他们许多正面的影响。
迈向自由的教育
除了教师自己以身作则，展现对学习的兴趣，华德福教育也强调要引发出孩子的学习兴趣并予以小心翼翼的呵护。
也许大家都能想象得到：在比较擅长的事物或专科上维持学习兴趣比较简单，在较弱的领域还要能对学习充满兴趣就相对困难许多。
因为有这样的困难，许多人对华德福教育有一种误解：以为这是一个强调“自由”的教育。孩子学得好或学得不好都没关系，他们被赋予学习的自由。这是一个很大的误会。
华德福教育有一个口号是“迈向自由的教育”，大家常常只念后面的五个字……
所以在这里，让我们想一下所谓的“自由”是甚么？
假设有一个石头，它被抛掷到空中。假设这颗石头能够感受能够思考，当它发现她脱离了重力的束缚而翱翔天际，也许它会认定自己跳脱限制了。它认定它飞翔的方向，并且设定眼前的目标，然后不偏不倚的落在它自己设定的目标上。于是它得出了一个结论：我摆脱了限制，并且为自己设定了目标，也达成了。我是自由的。
这是施泰纳博士在探讨“自由的哲学”一书中所举出的例子，我个人特别喜欢而且印象深刻。
