什么是康复村（Camphill Community）？它是由普通人和一群有心智障碍的人一起工作和学习的社区或共同体。它的理念来自鲁道夫斯坦纳（Rudolf Steiner 1861年—1925年）创立的人智学(Anthroposophy)，已经有70多年的历史，康复村已经成为全球最大、最广泛的社区运动之一，目前已在20多个国家建立了上百个康复村，遍及非洲、亚洲、欧洲、北美。
斯坦纳（施泰纳）是位出生于奥地利的哲学家、社会学家和教育家。他用科学方法深入研究人的灵性，创立了人智学。人智学研究人的智慧、人类以及宇宙万物之间的关系。斯坦纳对人的意识发展做了深入研究，从而得出关于人的身、心、灵发展的独特认识，奠定了华德福教育的理论基础，也奠定了人智学指导下的治疗教育（Curative Education）基础。
“有时我希望是一条鱼”
2001年我在英国爱默生留学期间，第一次听说康复村。当时我们上完强化英语课，到正式开学还有3周的时间。在学校一位老师的推荐下，我和2位日本同学去了豪斯里（Hoathly Hill）康复村。细雨迷漫中，置身豪斯里就像梦中一般，无法言说的美丽，我被这里的自然环境吸引了，无论一天干几小时，做些什么样的事，我都愿意在这做志愿者。
豪斯里有10名心智障碍成人，以我过去的眼光，很难和这些人打交道，但我看到玛丽（Paul Mary）老师和其他人对待他们像自己的兄弟姐妹一样，我感到困惑。从理论上我能接收他们和正常人一样有人格尊严，但真要靠近他们，与他们一起生活、工作，心理上还是有距离，他们的模样让我不舒服。
莎拉老师是位漂亮的老妇人，每天上午她带领一位特殊需要者负责做午餐. 下午她给特殊需要人上课，她让7人做7种不同的手工劳动，她成了最忙的人，每人需要的指导不一样，我看到她耐心地为一位特殊需要人讲解，但这人没有任何反应，莎拉却不烦恼、不着急，耐心地做示范给她看。
我和特殊需要人一起做手工。兰斯用刀括掉木条上面的柏油，这些木条都是拣回的垃圾，清洁后可以做成日常生活用具。
朱丽叶48岁，她做铜耳环，她说如果有人看上她做的耳环，她就用银子再做一个卖给别人。为了向我说明装饰的意义，她还找来一本关于非洲人身上装饰的书。她认为凯尔特人脖子上的项链，可能是免于砍头用的。
詹姆是位26岁的男青年，初看上去真不像是特殊需要的人，有时他不愿去厨房帮忙，老师让他打磨五角星的边缘，他常坐在那里发呆。他喝可乐上瘾。
马可29岁，他说话别人根本听不懂，喜欢自言自语，高兴时他还能哼出一首歌的调子！
凯瑞琳 28岁，她给我看她设计并制做的银耳环和项链，上面写着售价8.5英镑。她和4位特殊需要人住宿舍，每天出租车接送。她说话细声细语，基本能够听懂。
最年长的莎茹59岁了。口齿不清，做事认真，她的生活费基本上由她的父母留给她，她的身上散发出一股尿臊味。
另一位琳达姑娘特地为我带来了她的影集，从刚出生被父母抱在怀里，到她成长为亭亭玉立的姑娘，一点看不出任何异常，是什么原因，使她的生命突然改变，成为内向、孤僻、发呆、肥胖的特殊需要者？
保罗算是说话较清楚的人，32岁，他能背诵圣方济各的《和平祈祷辞》，比较外向，说话声音大，他做的手链是一个个小圆圈串在一起，我惊讶为什么每个小圆都很圆，他说他再做一个给我看。我问他来此多久了，他不知道。老师很耐心的启发保罗，问他：“1997年5月来豪斯里，至今是多长时间？”借助手指，1998、1999、2000、2001年5月是4年,再加上5月到现在的9月共4个月,在老师帮助下,保罗终于算出来是4年4个月。这些特殊需要者的智力有的连6岁儿童都不如，有一人去年才来的，问他，他说忘了。
最年轻的兰斯不时地对我微笑，他几乎不能说也不能写，可他的微笑让我陶醉，我无法拒绝他的微笑，就像爱上弟弟一样爱上他。他仍和父母住在一起。
一天上午来了两位新人，他们不仅大脑有问题，行为举止也十分异常，一人不停地点头，另一人两手紧握胸前，不停地摆动，好像很紧张，他们的长相也因病显得怪异，做晨祷时，每次最后一句话大家都要手拉手，我害怕和这样的人握手，他们令我发杵，我特地站在其他人旁边，避免和他们接触。
但其他人不像我这样，莎拉老师很热情地和他们说话，握手、拍肩，就像和正常人一样。
晚上，我和日本同学说起这种感受，她俩说克服这种障碍是我的家庭作业。深雪（Miyuki）曾在日本医院用音乐帮助治疗精神病患者，她弹完钢琴后，有的病人无法表达自己的感动，只能泪流满面不停地哭，她能感觉到精神病人的感情，她觉得可以和任何一类的特殊需要人握手。
下班后，朱丽叶告诉我，原来她有自闭症，不能正常地学习，她比同龄孩子落后，她不能正常工作，到某处去，她常迷失方向，记不住走过的路，还有她不能正常渲泄感情，积累到一定程度，会突然发作，失去控制，甚至还有暴力行为。自从她来到这里，她和其他人的关系渐渐改进。从培训课上，她学到许多东西，很少失去控制了。她说她喜欢读书，做手工。
朱丽叶非常乐于教我们英语，下午喝茶时我说：“我觉得你很适合给孩子讲故事，也许有一天你可以到幼儿园讲故事。”
“原来我口齿不清，讲得太快，别人都听不懂，后来通过学习训练，我才改变。”
朱丽叶还能写诗！“有时我希望是一条鱼！整天呆在池塘里。”诗的韵律和含义真让我吃惊。可就是她，工作时不能和她交谈，以免她一走神，忘了正在做的事。
