編者註：本文是繼《「乖孩子」背後的力量 ——玄鳥書屋2018年春季學期教學札記一》之後的第二篇文章，歡迎閱讀。 人們討論快樂教育，快樂並不是隨心所欲想幹嘛就幹嘛沒有阻力帶來的情緒，而是通過持續學習，通
「乖孩子」背後的力量 ——玄鳥書屋2018年春季學期教學札記一
孩子一天天呈現他的力量，每一天都讓人驚嘆，而那背後的力量顯現出來——家庭的和諧、接納、安於當下，信任老師和學堂，沒有催促，更沒有不切實際的盼望，一個恆定的家園，孩子的力量按照自己的節奏穩步生長。 作者
華德福教育的課程設計
華德福課程並不援引／採用任何教科書，這意味著所有的課程，都必須源自教師自己的消化、自己的生命；這種過程也賦予了教師自然而完全的權威，因為孩子看到了教師如何在所有課程中突破也「’全̵
言語暴力的幼稚園孩子
改變自己的言行，就是對孩子最好也最即時的教育。 作者：陳琪瑩 撰文：2018年5月26日 出生後到七歲之前的孩子是完全的感官，完全的模仿：外在世界呈現什麼，孩子就反映什麼，不管是不是透過傳媒。 孩子的
藝術的第一堂課•與色彩相遇
在進入繪畫前，要先讓孩子敏感於自然的光影：工作、遊戲、休憩於光影里，讓遞嬗的光影在孩子的印象里流動。 作者：陳琪瑩 撰文：2018年1月19日 在進入繪畫前，要先讓孩子敏感於自然的光影：工作、遊戲、休