不敢放掉自己、不敢放掉自己的過去，也是因為你害怕未來的自己，（可能）不再是你所能熟悉、認識的自己； 作者：陳琪瑩 撰文：2016年7月27日 學習必須倒掉自己、倒掉自己的態度與慣性。 不（先）丟掉自己
華德福教育的重要意義及其潛在影響
我創立「Branches」是因為我想重新激發學生、教師和家長重新審視華德福教育，理解它不僅可以培養孩子的有機發展，還可能對全球帶來影響。 這是一個應該被更多人熟知的願景。 編者註：作者Noah Kah
伯蘭教授對當代華德福教育的批判與反省
他曾在維也納與歌德館的研討會中力陳華德福教育不求更新的陳腐框限以及歐洲中心的文化殖民傾向，引發熱烈的討論與迴響。他認為當今華德福的挑戰有三，其實可以做為另一套檢視華德福學校的判准。 編者註：本文作者為
慶生會
慶生會，要讓孩子知道：他∕她的出現，豐富了多少的人、多少的生命；而他∕她也承接了多少純潔的愛，他∕她知道自己被多少人看重與珍惜。 作者：陳琪瑩 撰文：2016年7月21日 慶生會是一種心魂上的凝聚與回
【成都】 蘇珊・佩羅來成都——故事知道怎麼辦工作坊開始招生！
來自澳大利亞的Susan Perrow（蘇珊・佩羅）老師在本次系列工作坊中將告訴您如何在家庭和學校生活中為不同年齡段的孩子挑選故事，如何通過故事化解孩子的各種挑戰性行為， 運用故事治療孩子心靈的創傷。