從學生的藝術作品中可以捕捉到每一個文化里的手勢。古印度的手勢是心不在焉的。在古波斯，我們看到了地球轉換以及征服黑暗精神的衝動。美索不達米亞的文化開始用書面語言表達自己，埃及人則用他們在尼羅河谷里的巨大
華德福教室里的黑板畫之：四年級的精華
北歐神話里的神並不是不朽的，他們會犯和人類相似的錯誤。他們是容易犯錯的、嫉妒的、淘氣的、有害的而且脾氣不好的。然而，因為要維持名譽，他們必須改正自己所犯的任何錯誤。四年級學生被這些神所打動，深深地活在
華德福教室里的黑板畫之：三年級的精華
直到九歲，藝術都是兒童的僕人，但在這個時間之後，兒童應該變成藝術的僕人。 這個變化是從創造力的解放而來的，創造力直到那時都在下意識中活躍於建構身體，但現在它被緩慢而逐步地用來表達自我。 專題：華德福教
華德福教室里的黑板畫之：二年級的精華
二年級的黑板畫仍然引發了心中的人類手勢。不管畫的是人類還是動物，手勢仍然是繪畫中的重要元素。 專題：華德福教室的黑板畫系列 譯者：韓萌萌 一年級時諸如「這個孩子是誰」的大部分問題到二年級時繼續存在，但
華德福教室里的黑板畫之：一年級的精華
對一年級學生來說，世界是一個美麗而安全的地方。善良總是佔優勢。每一個故事，通常是原型的童話，都為孩子帶來一個深化理解他周圍人們和世界的機會，他會在日後遇到這些並且與他的成年產生聯繫。 專題：華德福教室