为了方便复习，所以将八讲的课程依老师第四讲“学前到学龄期的发展表格整理成下表。 系列连载页：「从人智学谈生命传记」 此为连载附录篇，由作者授权刊发 人智学生命史提供一套架构来看自身与地球的发展，让我们
从人智学谈生命传记08：展望未来到面对死亡（20160328）
49-56岁对应到7-14岁的“美”，就是一种平衡，与他人共同合作完成天命就是“美”。 系列连载页：“从人智学谈生命传记” 此为连载第八篇，由作者授权刊发 【上课笔记】 死，是一种什么状态？ 生命结束
从人智学谈生命传记04：学前到学龄期的发展（20160222）
0-7岁也是培养意志力的时期，而意志力是实际去做、把一件事情从头到尾做好，所练出来的，小孩的本性就是动物，要靠动来动去、活动四肢来练意志力。 系列连载页：「从人智学谈生命传记」 此为连载第四篇，由作者
从人智学谈生命传记02：人类生命与宇宙进化（20160118）
这堂课则在讲：人类的演进及人生发展与整个宇宙、地球演化的关系。 系列连载页：「从人智学谈生命传记」 此为连载第二篇，由作者授权刊发 【上课笔记】 啥？！人类的演进及人生发展与整个宇宙、地球的演化息息相
教育的核心是什么？
尽可能让孩子独立思考、让孩子独自做决定、让孩子自己动手做…，因为这些气质是热情的朋友。 编者注：今早四点多就起来了，无意中遇到了台湾李惠堂足球学院总教练王之崇在脸书撰写的这篇近四千字的长文