華德福 | HiWaldorf

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南印小札——遇見華德福

編者註：因備案緣故，過去數月網站都不便訪問，而今終於解決了——對於HiWaldorf而言，也是自出生以來的一次重生。開始陸續發文，就收到了梵老師的文章，對於我而言，是看到了另一個世界——在那些我們未曾

觀點

施泰納學校主要通過其空間、時間、社會和概念的高度系統化以及教育教學實踐的儀式化，在新教育學校中脫穎而出。編者註：常常會看到，在介紹華德福教育的文章里，必定會有這麼一句：「華德福教育是受到聯合國教科文

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李復華先生一直希望對中國的華德福教育有所貢獻。這將發生！從外在世界看，華德福教育進入中國不過十幾年的時間；但是從內在看，通過如李復華先生一樣的人們持續專註的關心，華德福教育已經在超感官世界為此準備了幾

專欄

（早期的）亞特蘭提斯人看不到物質清晰的輪廓，只能看到色彩性的氛圍／氣宇（aura），邊際隱約而朦朧；後來事物的外表才漸漸上彩，開始呈現明確的輪廓。編者註：本文是系列文章第二篇，請依序閱讀，第一篇地址

專欄

真正的社群／群體是所有的人類，不分種族、派別、地域；狹隘的社群關係，走不向高遠的境地。知道自己就是所有人類的呼吸，自己也為所有的人類呼吸，用這樣的呼吸與觀照，拉大群體的定義。編者註：關於東西方文化的