從學生的藝術作品中可以捕捉到每一個文化里的手勢。古印度的手勢是心不在焉的。在古波斯，我們看到了地球轉換以及征服黑暗精神的衝動。美索不達米亞的文化開始用書面語言表達自己，埃及人則用他們在尼羅河谷里的巨大
明佑的華德福小學帶班之旅（2015年9月13日）
從五年級到六年級，短短一年的時間，身心將會有很大的變化，我陪伴著孩子時得更敏銳的觀察他們的意識轉變，提供他們適當的心靈糧食，下禮拜開始數學主課程；而語文主課程要冬學季由觸碰人心善惡且劇情詭譎多變的的封
明佑的華德福小學帶班之旅（2015年9月6日）
我們講述流傳在神農架地區的黑暗傳，裡面的故事情節融合山海經的精華，以一種生動有趣的圖像透過七言詩的方式，讓我們以一種生動的圖像，富有哲思的去探索華人的創世觀點。 編者註：關於明佑老師的專欄介紹，請見本
明佑的華德福小學帶班之旅（2015年8月30日）
人與人的關係，彼此之間的距離拿捏，是一種藝術，如果符合中庸，那就會是美的呈現。現在我帶著覺知有意識的與他們拉開距離，不再跟他們一起用餐，下課時也 消失在他們附近，因為我對他們的信任，給他們更多自己的空
華德福學校的五年級分享（下）
作者：曾紫玉（仁美華德福老師） 出處：《琉璃光養生世界》2010年8月 配圖：來自Pinterest 再來講黃金法則第五條-世界是美麗的，如果老師致力於讓孩童看到世界美好的部份，這份努力最終會令孩童對