在封神榜故事的開展中，也透過每天批改孩子寫的三百字短文，可以清楚的在孩子的文字表現中去窺探他們內在的心理特質：有的孩子嫉惡如仇，有的孩子喜歡奇幻的情節與神妙的道具，也有孩子推崇英雄般打鬥過程與結果，當
明佑的華德福小學帶班之旅（2015年11月25日）
編者註：關於明佑老師的專欄介紹，請見本文，本文為五年級帶班筆記，本篇配圖為編者所加。專題閱讀請點擊索引頁 親愛的夥伴您好： 經過了秋季的休養，冬學季開學再見到孩子們時，發覺他們更富有成熟的氣息。我們彼
明佑的華德福小學帶班之旅（2015年11月13日）
當我們在山上走路的時候，「丘陵」這個在上課介紹的名詞，也因為孩子有了體驗，而不再只是思考上的概念。當我們在丘陵上，往下看著平地上的地勢與建築，再仰望遠方的崎嶇的山形，就更能感受到地理課所介紹的地形特色
明佑的華德福小學帶班之旅（2015年11月2日）
班上的孩子在學校已經很能自律的把該做的事做好，會自己照顧自己，同學之間也會彼此照顧，我常常感受到在這個班級中，被溫暖與愛所充滿。真的可以感受華德福教育中說孩子在五年級時會呈現的平衡與穩定。 編者註：關
明佑的華德福小學帶班之旅（2015年10月26日）
雖然圖很複雜，可是孩子們卻很用心投入的在描繪，我在他們身上看到一種意志力，使用雙手創造出複雜的線條和有層次的色彩。 編者註：關於明佑老師的專欄介紹，請見本文，本文為五年級帶班筆記，本篇配圖為編者所加。