如果你有一種讓你的繪畫佔據整個黑板的傾向，你還要和其他科目老師分享黑板的話，你也許可以考慮首先在你允許自己畫畫的區域畫一條界限。對一些人來說，這也可以幫助保證透視和空間意識。如果你在學生們自己畫畫時畫
華德福教室里的黑板畫之：八年級的精華
八年級完成後，孩子對人類以及宇宙應該有一副周全的大致圖景。最後一年應該不只是把所有之前的經驗帶到一個頂峰，而且應該使得兒童完全並有效地進入他們自己時代的生活中。 專題：華德福教室的黑板畫系列 譯者：韓
華德福教室里的黑板畫之：七年級的精華
七年級學生走在一條自我探索的道路上。他們探尋、探索和質問的精神與今年的課程大綱非常相符，正如他們在探險家、發現者和改革家身上發現的精神類似。 專題：華德福教室的黑板畫系列 譯者：韓萌萌 探索和新發現
華德福教室里的黑板畫之：六年級的精華
當他們漸漸意識到自己身體的物理改變時，就到了了解他們堅定站立的地球物質體的時候了。 專題：華德福教室的黑板畫系列 譯者：韓萌萌 法律與秩序 六年級學生的內心深處燃燒著火焰。很多東西是激動人心的。他們的
華德福教室里的黑板畫之：五年級的精華
從學生的藝術作品中可以捕捉到每一個文化里的手勢。古印度的手勢是心不在焉的。在古波斯，我們看到了地球轉換以及征服黑暗精神的衝動。美索不達米亞的文化開始用書面語言表達自己，埃及人則用他們在尼羅河谷里的巨大