想像一下，我們作為老師編排一齣戲劇時，在學生們記憶台詞、學習台步、台上對話的過程中，我們就開放了自己的覺知，來發現學生內在的可能性。我們同時在準備帶著熱情、責任（回應能力）、勇氣和智慧去認識他們自己生活的使命和朋友。如果我們認識到戲劇是通往永不枯竭的滋養之源的一個途徑，會是怎樣的情形呢？我們將會在戲劇中找到解脫。我們將不再把戲劇看成空洞的娛樂，而是生命的分枝，並使其回歸本源。
如果老師認識到消除「枯竭」的良藥之一是學會在與課堂、與學生工作的同時與自己更高的精神在一起，那麼找到與自己內在更強健的那部分的鏈接後，他們就能夠更加接納真實而警覺的靈感，成為「永不枯竭的滋養源泉」。
史代納提醒我們每一出現代戲劇都必須包含兩個要素：人之間的愛和幽默感！如果你還記得他創造的那尊巨大的人性雕塑——人類站在物質主義與幻覺的兩極之間。他在這尊雕塑中還運用了誰來代表我們最得力的幫助者呢？幽默之靈！所以，當你在準備自己班級的戲劇時，一定要讓它好玩兒！確保讓你的班級完成了這齣戲劇後，每個人能夠說「我感到快樂和發自內心深處的全然幸福！」這句來自凱瑟琳曼斯菲爾德的話包含了一個健康的圖景「我感到快樂」無疑是認識到我與自己的感受同在，並且能夠活在那一刻——全然清醒而有意識的。「發自內心深處」可以理解為與不枯的靈感之泉同在，與從我們腳下升起的力量同在，我們之所以能夠開口說話，就是這些來自於偉大宇宙能量的生命力所賜。
「全然幸福」或許可以來描述當我與語言的力量本身同在時的體驗，在愛與自由中將聲音釋放到世界中，令他人能夠聽到，感覺到。如果確實這樣做了，他人和我，事實上包括地球本身，都能夠在這項創造性的行為中得到治癒。
戲劇里的工作多麼令人振奮啊！何等的戲劇！何等的健康! 何等的財富（幸福）！（well-th–wealth）在展開戲劇，誦讀和講故事的活動時，我們同時在發展聆聽的能力。在深深的靜寂中，願我們聆聽生長，成熟，能夠再一次聽到星辰的語言，能夠聽到人類訴說愛與真！
