陈老师为孩子一一检查文房四宝的状态，并且在每位孩子的宣纸上全心全意的为他们写上名字。在宣纸上，每一个人的名字都是无法言喻的美，而孩子们看着老师为每个孩子书写的过程，就像是一场充满祝福的艺术表演。 编者
明佑的华德福小学带班之旅（2016年7月11日）
每次搬家都是很辛苦的，照海两年搬家一次，第一次是我们一年级结束的时候，第二次是三年级结束的时候，而五年级结束时的第三次，是最后一次了！ 编者注：关于明佑老师的专栏介绍，请见本文，本文为五年级带班笔记，
明佑的华德福小学带班之旅（2016年7月7日）
在孩子迈向前青春期的时间点，动物世界中类似人互动的模式，对孩子来说特别有吸引力，但重要的是让这些马的故事成为孩子生命中的借镜。 亲爱的伙伴您好： 这个礼拜我们介绍了马和章鱼。在介绍马的时候，我们一起回
明佑的华德福小学带班之旅（2016年6月29日）
孩子的成长需要我们积极的提供生命的养分，而最有力量的滋养，是我们在每日的互动中，带有觉知意识的在语言中，透过自己生命经验中转化的反思与理解命运的智慧，用说故事般的温暖，让孩子认识我们的成长，这时我们就
明佑的华德福小学带班之旅（2016年6月22日）
也许这像神话般的说法，表面上一点都不自然科学，但是月亮的比喻，是一种开放的图像，对于探究熊的神奇生命力量，或是月亮在大自然中所扮演的角色，却能在孩子的生命中，留下一颗充满活力的种子，让他在未来能更深入