有次终于到可以证实我的怀疑的时候，我说这样的教学措施并不合理，但我得到的答案很惊人：他们说这才是家长想要的，幼儿园会提供任何父母希望他们提供的服务，我想这是个很大的教育问题。
编者注：刊发这篇文章，只是因为他应该能为家有幼儿的家长带去一些思考，虽然是对台湾部分幼儿园的描述，但是大陆只能更甚。需要特别提出的是，刊发本文全然不针对某种教育，稳重加粗部分为编者所为。第一段编按为原载媒体添加。
作者：Herbert Hanreich 翻译：Wendy Chang
原载：thenewslens（网站）2015年2月6日
几天前，台湾媒体报导了一件可怕的虐童案件，一家幼儿园的教师据报有虐待园内的幼童。该幼儿园出自台湾著名的双语幼儿园体系，其学费大概也是国内数一数二高的。（编按，根据苹果日报报导，快乐玛丽安幼儿部每年学费23万元）我在写这篇文章时，事情的发展还不是那么清楚，但我敢肯定，如果真的有虐童事件，并不是只会发生在特定地点、特定对象的事件，或是单纯只是老师失职，类似的事件可能发生在任何地方。
不过其实台湾的幼儿园还有另一种看不见的“虐待”，大部份的人都没有意识到。这种“虐待”藏在既有的教育体制下，也遵循着台湾文化的标准及惯例，所以并不是那么明显。它同时保护着不懂教学的老师，也给予家长一个美好的假象，让家长愿意为了小朋友的未来掏钱。
十几年前当我刚搬到台湾时，一开始我在几家幼儿园工作过，而今天我必须说我很感谢这些工作给我的经验，让我对于台湾的文化有更深了解。第一份工作也是在幼儿园内，是和发生虐童案件的幼儿园同个体系，工作中一些印象深刻的事，如今还历历在目。这家连锁幼儿园的名称有个形容词，会给人“天真、快乐的童年”的印象，但是现实总有些不同。我不太清楚我离开后情况有没有改善，所以下面我讲的都是自己当时的经历。
我第一天上工时，园长就给我一本小册子，是有关幼儿园的教育理念，他要求我好好将小册子的内容读过，我把它读完了（园长大概也没想到吧）。从小册子的内容我了解到，这间幼儿园采用的核心理念是蒙特梭利的思想，她是意大利的教育学家，大概在100年前发展了一套教育方针，直到今天欧洲许多幼儿园还在采用。
我觉得没关系，早在几年前就已经读过蒙特梭利一些著作，还蛮能说服我的，不过真的让我花上好几个小时要弄懂的，其实是她的思想和幼儿园内的教学状况一点关系都没有。我记得好像是第一天工作还是第二天工作时，就傻傻地问了园长（幼儿园是由一对夫妻经营），请他们解释这当中的差异。
他们拥有可以经营幼儿园的执照，但是给我的答案却让我对台湾的教育学到第一课：他们对蒙特梭利一无所知。他们甚至不记得她的名字，即使我提了好几遍，他们也还是无法清楚记得。但这不是重点，重点是幼儿园的教学情况是非常传统，和蒙特梭利根本背道而驰，如果要说主要的差异只有在大部分的教学都是讲英文。我也学到了一堂文化课：在台湾，表象比里子更重要。
每当我要遵照那些自己也无法理解的指示时，别人就会说我不懂台湾教育是怎么回事。我的确是不懂，不过我想他们也不懂真正的教育是什么样子。有次终于到可以证实我的怀疑的时候，我说这样的教学措施并不合理，但我得到的答案很惊人：他们说这才是家长想要的，幼儿园会提供任何父母希望他们提供的服务，我想这是个很大的教育问题。
早上的课大部分都是英文授课，课表排得非常严谨，下午也有一些课要上。老师要照着课表上课，科目包含数学、物理等等，当然都是很入门的课程。但无庸置疑的，教学方式都是采用“上而下”的方法：小朋友要盘腿坐在地上，围着老师坐成一圈，认真听从老师的指示做，或是重复老师刚刚的答案，内容都是从课本上来的。
不断地教课、教课、教课。我们外国人因为有高挺的鼻子，就像明星一样，还有台湾人当我们的“助理”，负责照顾维持秩序。偶尔（其实是常常）他们也会告诉我们这些无知的“明星”（我自己也是），要做什么、要怎么做。但从来没有一个人可以跟我解释为什么要这样做。西方幼儿园的小朋友通常就是玩、打架、大哭、大笑、奔跑，也会探索、学习和朋友相处，一般来说幼儿园是幸褔快乐的时光。
后来我才知道，比起外国人，许多台湾助理老师的工作是外国老师的两倍，他们英文都说得很好，不少人也很投入教育事业，但薪水只有我们的一半。
所以我在这家幼儿园里，“教”最年幼的小朋友（有时不到三岁）一些跟他生活无关的事，而且还是用他们无法理解的语言。但他们想要的不过就是可以动一动、玩耍，和其他同龄的小朋友一样，不过幼儿园不让他们这么做。反而要小朋友乖乖坐着，听老师的话、听老师的话、听老师的话，守规矩、守规矩、守规矩。
我很快就知道严明的纪律是整个教育最重要的东西：年幼的孩子就像马戏团里的动物，在上课的时候要乖乖坐着、听主人的话，控制自己的欲望和本能，像一个大人一样，静静地坐了相当长的时间，还要他们马上重述刚刚听到的答案。每当他们乖乖听话就会得到奖励，通常是各种不同的糖果（真是造福了台北的牙医了）。 幼儿园里没有足够的时间及空间让孩子发展，他们的小小脑袋中明明有许多新的经验可以生成，如果你想让你的小孩智力停止发展，这正是你所需要的教育。
但不只是孩子的心智受到传统教育的打击，他们的社交生活注定也要经过同样的“历练”：
在早上是有可以玩乐的时间，不过所谓的“玩乐”还是在监控下，无所不在的台湾老师就会仔细盯着每个小朋友，如果小朋友在玩耍时差点要吵起来，他就会马上介入，这种事常常发生。两边马上就会被拉开，“有错”的那方就会被强迫道歉，向“受害者”说对不起，但是他们根本还没完全搞清楚自己到底做了什么。如果他们不道歉和好，就不能继续玩，和平、和谐又重新回到游乐场，学校根本就没有想到，没有人意识到这样的行为是用某种力量，施压于两方、迫使他们制造和谐的假象，扼杀了孩童学习社交行为的机会。他们总有一天还是要自己学会如何处理冲突，可是现在却被当作无法思考的马戏团动物一样，在观众前面进行各种训练。
马戏团也伪装成教育活动，为幼儿园做公关。在台湾小朋友表演好像很盛行，家长坐在台下很骄傲地看着台上的孩子像机器人一样表演，展现他们“无穷的学习潜力”。背后的整个思考模式其实就是商业导向，幼儿园要向家长“炫耀”他们对于小孩子是多么棒、多么积极，多么有创意、多么照顾。而最后为这一切愚蠢行为付出代价的就是小孩子，大部份的时候，他们只是为了填满父母不切实际又天真的梦想，被利用了，同时也被用来填补幼儿园的金库。我已经亲身经历过很多次这种事，而总是得到相同的结论。
准备表演活动通常为时几个月，而且彩排时间往往比玩乐、睡觉的时间还要多，剥夺了孩子重要的娱乐时间。当表演开始后，我常常在后台看到不少小朋友忍不住大哭，他们被推上场前承受巨大的忙碌及紧张，还有来自老师及幼儿园职员们的视线，孩子们就是无法负荷强加在他们身上的压力。
也许我该跟大家说，大概在半年多后我就被幼儿园解雇了，我也已经跟园长坦白了我觉得怎么样才是理想的教育，自那时候起我从未改变想法。
几个月之后，所有（！）我带过的小朋友的家长，透过之前的助理老师和我联系，希望我在台北开一家幼儿园教小朋友，他们会非常支持。
我真的很无言。
本文配图信息： Alan Levine @ Flickr CC BY SA 2.0
