为了让他们认识鼠这种动物，我跟他们讲了一些亲身经历的故事，有些是我小时候在三合院里抓老鼠的故事，还有前一阵子在学校发生的老鼠风波……于是从抓老鼠到放生老鼠之间这段故事，便成为了最适当的教材，让老师用自己的亲身经验生动的向孩子叙说。
编者注：关于明佑老师的专栏介绍，请见本文，本文为四年级带班笔记，配图为课堂图像。专题阅读请点击索引页
亲爱的伙伴您好：
这个礼拜是我们春学期的最后一周，我们进行的是动物主课程，而课程的主角就是鼠，是一种叫做趴趴鼠的可爱小动物。早在上个礼拜趴趴鼠就已经住进了我们的教室里面，有两个星期的时间渐渐让每一个孩子跟牠建立关系，成为孩子们的好朋友。当然有的孩子快，有的孩子慢，但不管热情或谨慎的态度面对趴趴鼠，教室里总是充满了一种温暖与快乐的氛围，是这可爱的小动物带给我们的礼物。孩子们学会喂食、清理粪便与尿尿等照顾的工作，也会用积木帮牠盖上几座大城堡，让牠在城堡中钻爬与探险。每一位孩子都好喜欢他们称之为QQ的好朋友。
为了让他们认识鼠这种动物，我跟他们讲了一些亲身经历的故事，有些是我小时候在三合院里抓老鼠的故事，还有前一阵子在学校发生的老鼠风波。那次的老鼠风波，让我们看到老鼠用稻草筑出的美丽窝巢，也意外留下了一些幼鼠，红红嫩嫩的还没有断奶，而是动物达人的行政老师每天在办公室用动物奶粉和喂食器喂牠们，想让牠们长大一点，让孩子有机会观察一阵子之后再放生。于是从抓老鼠到放生老鼠之间这段故事，便成为了最适当的教材，让老师用自己的亲身经验生动的向孩子叙说。
我也为孩子讲述了趴趴鼠生从出生到死亡的各种细节，还有牠们的习性与特征，最有趣的时光便是与孩子讨论人与动物之间的比较，例如：趴趴鼠有牠的地域性，会用打架来处理，常常会打到流血受伤。我问孩子如果他们是趴趴鼠会怎么做，他们提出了很多文明的作法例如：沟通、协调……等，当然也有一些有趣的答案，譬如：说报警处理。另外一个让我印象深刻的讨论是，我们讨论学校当时老鼠被关在厕所的缝里抓不出来，而使用了放着食物的捕鼠笼。我让孩子讨论如果他们是老鼠时他们会怎么办，有一位孩子说他会用尾巴伸进笼子，小心翼翼的把食物弄出来，就不会被抓到了。还有一位孩子说他会听听看门口有没有人的声音，有人来的时候他就用尾巴伸进笼子碰食物，让笼子关起来，人们就以为抓到老鼠了，要进来拿补鼠笼。这时牠要躲在门边，等到人们一打开门，就从门口冲出去。我深深觉得这些孩子真的非常的聪明，有很好的逻辑推理能力。而因为我们要放春假了，QQ就由孩子们轮流带回家照顾了。
这礼拜的书法课，我们把之前写的宣纸装订成一本书，在书法老师的引导下，看着孩子们一个步骤一个步骤的完成，终于有了第二本书法集，我觉得这对孩子来说是一种很好的鼓励，相信他们会越来越喜欢写书法。当然其他艺术课程也开始有了阶段性的成果，我看到孩子手工课用十字绣做的小盒子，真的是非常的精致漂亮呢！
下个礼拜我们要到农场三天两夜的见习，也安排了一天的营火晚会。我引领着孩子讨论节目的安排，有团体的演出，也有个人的特别节目。星期五中午时看着他们彩排，真的觉得好喜悦好欣慰。因为不管是合唱或是合奏，他们都是用心在歌唱与演奏，而且音乐的分部呈现让我觉得好精采，并且有着孩子天生的喜乐氛围。最令我感动的是面对个人的特别节目，孩子们外显出来的是一种勇敢承担责任的姿态，这让我感觉到孩子长大了！
祝 喜乐平安
明佑
