编者注：隐隐觉得，这则消息可以让我们有所启发，看看其他教育体系在发生着什么？
最近，被誉为教育领头羊的芬兰宣布教改，彻底革新基础教育，究竟改了些什么，让我们跟着美国政经网络媒体Quartz的脚步，一起去看看吧！
学这个要干嘛？
芬兰已经有享誉全球的教育体系，在由经济合作暨发展组织(OECD)主导的国际学生评估计划(PISA)中，芬兰学生在数学、阅读和科学上的表现总是名列前茅。别国老师也纷纷涌入芬兰取经，想学习芬兰教育成功的秘密，而芬兰也获得适宜居住国的美誉。
但是，芬兰不以此自满，决定彻底改革基础教育，抛弃以科目来教学，改为用现象来教育学生。传统科目像是英国文学和物理早就在首都赫尔辛基的高中消失。
相反地，芬兰决定用现象来教学，举例来说，当遇到跨科目的教学主题时，像是欧盟这样庞大的主题，其内包含各式各样的元素，有经济、历史、语言和地理，需要不同领域的老师一起合作设计课程，透过多元管道让学生了解欧盟整体，而非零散地以科目作为分别。
而在课程安排上，当然不是先上一小时历史再接着上一小时化学这种，芬兰的现象教学法要解决每个学生心中最大的抱怨：“学这要干嘛？”现在，每个主题背后都有该学的理由。
各科老师跨界合作
一名赫尔辛基的开发经理史兰德(Pasi Silander)表示，世界随着科技的蔓延而改变，许多老掉牙的教学方式已经没有用处。
“年轻人用很先进的计算机。在过去，银行要请很多行员加总数据，现在已经全部改变。”
有不少芬兰老师教学生涯中都只教单一科目，他们反对芬兰新教改。不难理解他们为何反对。新的系统更强调合作，让不同领域的老师一起规划课程。
21世纪新教法
赫尔辛基的教育主管，同时也是负责首都教改的可洛宁(Marjo Kyllonen)称这种新的教育方式为“共教”(co-teaching)，同意共教的老师可以在他们的薪水外获得一点额外奖励。
可洛宁在接受英国《独立报》(The Independent)的访问中提到：“有学校仍然在用过时的方法教学，那些方法在 1900年代的时候有用，但现在需求已经不同，我们需要适合 21世纪的新教法。”
这个月底，可洛宁将提议让新的教育系统在 2020年前横跨全国，全球会追随芬兰的脚步吗？
