西游记已经讲到第九十九回，下个礼拜一就会精彩完结……故事如交响乐般为孩子的生命成长伴奏，呼应着三年级绽放的自我力量，更在神魔大战的势力消长中，陪伴他们走过四年级。
编者注：关于明佑老师的专栏介绍，请见本文，本文为四年级带班笔记，本篇配图为编者所加。专题阅读请点击索引页
亲爱的伙伴您好：
西游记已经讲到第九十九回，下个礼拜一就会精彩完结。第九十九回的内容透过唐僧遭遇八十难的纪录，回顾了一整个西游记的旅程。为了让孩子有特别的感受，我在之前就将八十难用毛笔写在卷宣上，预计在讲述故事时，一边讲述一边展开，让孩子透过精简的字词，一幕幕的回想我们所经历过的故事情节。
讲故事的那一天，孩子看着我手上的滚动条，随着故事的铺陈渐渐开启，因为宣纸很薄，所以我可以在宣纸的背后，透过相反的字正确的朗诵。而且也让我有余裕的时间看着孩子们的神情。我的手慢慢转动着，在声音送出的同时，孩子们紧盯着那像成语般萃炼的字词，嘴角上扬的发出共鸣的赞叹与回应。孩子透过声音与文字的线索，让领悟所带来的灵光，照亮记忆中触动心弦的图像，那曾在时空中已逝的言说，又历历在目的交织在我们共处的教室之中。伴随着欢喜与惊呼，在这短短的几分钟之内，彷佛时间被拉长了，我的内在心像看到孩子一年半前稚嫩的样子，随着故事主角面对挫折与克服困难的旅途，他们的心灵更加成熟。
有人说读“三国”领悟人生；读“红楼”通达处世；读“水浒”掌握方法；而读“西游”则是善待挫折。长长的故事，从一开始的开天辟地到神话般的谈论角色的诞生，随着剧情的发展，越到后面越是诡谲多变，妖魔更是阴险狡诈，而主角也历练出智慧。我们可以清楚的看到唐僧改变了，说话的语气更加直接；而悟空有更大的转变，变得沉稳不再容易冲动，甚至充满正向的光芒。故事如交响乐般为孩子的生命成长伴奏，呼应着三年级绽放的自我力量，更在神魔大战的势力消长中，陪伴他们走过四年级。
我觉得西游记故事是处处充满智慧的，最后唐僧脱下了凡胎，唐僧在无底之船下看到他的尸体。这神话般的隐喻，是孩子们在写第九十八回摘要时印象最深刻的画面。而我看见的是一颗智慧的种子，札札实实的种入孩子的心田，等待着他们生命经验的开展，在适当的时候发芽成长。
故事的隐喻我从不对孩子说破的，因为这样才能发挥故事的强大力量。孩子们常常问为什么很多捣蛋的妖魔都是神仙那偷跑出来的座骑，每次听到我都会心一笑，而只有微笑的响应他们：你们可以想一想？最后观世音菩萨说九九归真，唐僧还少一难，再去送他最后一难，好让他的任务圆满达成。对我来说这的确是人生任务的一种解读，让我在生命的事件中学习接受、学习承担，学习智慧的开展，这个故事不只滋养了孩子，也滋养了我自己，这真是当老师最幸福的收获了。
祝 喜乐平安
明佑
