每年鲁道夫•施泰纳学院的师训毕业设计，都要求学生们用艺术的手法呈现自己对华德福教育大纲的理解……决定利用这次毕业设计，探索这样一个主题：“我”和“世界”的关系是如何在这八年中逐步变化的，又是如何得到课
【鲁道夫·施泰纳】童话的诗学(3)
童话的源泉，童话的氛围以及相关的童话的诗学都深藏于人类的灵魂深处！这些故事都是一些外在事件的简单的图景，却用来描绘人类的灵魂体验；这些图景来自于灵魂却又滋养灵魂。我们和这类的经验已相隔甚远，这也是事实
明佑的华德福小学带班之旅（2015年5月23日）
为这一群孩子上课，我的理念是：教育是生命引领生命，所以我常常提到我的家人 编者注：关于明佑老师的专栏介绍，请见本文，本文为四年级带班笔记，本篇配图为编者所加。专题阅读请点击索引页 亲爱的伙伴您好： 这
【鲁道夫·施泰纳】童话的诗学(2)
我们今天的人类是以灵魂中完全清醒的状态来看待这个世界，我们从外在的刺激中获得感官的印象，然后用我们的智力，理性，情绪和意志力来对这些印象进行加工—–但这样的意识状态仅仅适合当今
【鲁道夫·施泰纳】童话的诗学(1)
童话所要表达的并非一个人生活中的某一特别的境遇，不是生命特定的某一部分，而是和人类共同的经验交织在一起的，和整个人类相关的普遍的真理。童话所描述的是深植于每个人的灵魂中，代表着无论男女的从童年到中年甚