能促進健康的教育一定是整體、全觀的，而且是一個過程，不只是一些片斷碎屑（評量、學科、分數、技能、分別開來的不同經驗等）的聚合。教育是生長、變化之道，教育越是整合、充滿意義，其效果就越健康。這不代表快樂
人的本質與重要靈性力量的影響
對人（的）「本質」的淬鍊，就是在各種交錯的靈性力量中求取平衡，來試煉並提升自己，找回內在的「最真」。 作者：陳琪瑩 撰文：2016年9月3日 對人（的）「本質」的淬鍊，就是在各種交錯的靈性力量中求取平
淺談我所知人智學中的社會有機體之三元共構
三元共構，對社會有機體來說，是在文化生活上的自由、權利生活上的平等、經濟生活上的博愛——這雖是人類十八世紀的理想，但到今日卻仍無法落實，這也是我們今日世界面臨的困境。 作者：陳琪瑩 撰文：2015年