當我們在用買賣的例子時，孩子就提議可以拿出我們之前製作的紙幣來使用，可惜的是在搬教室過程中，我放到紙類回收箱了。孩子竟然還興緻勃勃的說可以再來做呢！但我看他們的程度其實已經可以透過圖像輔助抽象的運思來
明佑的華德福小學帶班之旅（2015年9月13日）
從五年級到六年級，短短一年的時間，身心將會有很大的變化，我陪伴著孩子時得更敏銳的觀察他們的意識轉變，提供他們適當的心靈糧食，下禮拜開始數學主課程；而語文主課程要冬學季由觸碰人心善惡且劇情詭譎多變的的封
蒲公英去遠方——山田班簡訊第十二期
幾年前讀到《蘇拉的命運》，我就很喜歡。這次我給孩子們講了，國王蘇丹給了士兵蘇拉兩次改變命運的機會，都被蘇拉錯過了，除非一個人從內在發生改變，否則別人怎麼幫也不起作用。 撰文：2015年8月20日 博客
明佑的華德福小學帶班之旅（2015年9月6日）
我們講述流傳在神農架地區的黑暗傳，裡面的故事情節融合山海經的精華，以一種生動有趣的圖像透過七言詩的方式，讓我們以一種生動的圖像，富有哲思的去探索華人的創世觀點。 編者註：關於明佑老師的專欄介紹，請見本
明佑的華德福小學帶班之旅（2015年8月30日）
人與人的關係，彼此之間的距離拿捏，是一種藝術，如果符合中庸，那就會是美的呈現。現在我帶著覺知有意識的與他們拉開距離，不再跟他們一起用餐，下課時也 消失在他們附近，因為我對他們的信任，給他們更多自己的空