需要记得的重要一点是，没有公式可循，我们还处在不断观察以及不断加深幼儿知识（通过持续的学习）的阶段。我们的观察能够帮助我们形成问题，在此基础上，我们能够有意识的去创造适合儿童个体需求的照料方式。 作者
【系列】华德福在地化系列讲座(九) 第一集
编者注：从第九场开始，系列讲座的主题变成了：当华德福遇见传统文化，我们依然将每场分三集发布，每次一集，今天的内容是：重探《弟子规》（视频地址），相信每个人对于传统文化的认识是不同的，但这并不妨碍我们去
平安度过两周——山田班简讯之三
昨天我去广州去见瑞典的爱迪特老师，她犹如我精神上的妈妈，再有2个月她就到80岁了，看上去还是一如既往的神采奕奕。她告诉我，有人说她下辈子会当一名画家，她说她不要当画家，她来世还要做一名幼儿园的老师。
【北京】童话故事探索活动——如何能了解童话故事中的智慧？（11月30日）
主办方：彩蝶计划（网站） 了解童话故事里的智慧，会帮助我们为自己的孩子选择合适的故事，也会帮助我们把故事讲得更好。 为什么同一个故事，不同的人讲效果就不同？ 一些有着丰富经历的老师，他们即使讲一个很简
忙碌也是一种病
我没有任何神奇的解决办法。我所知道的就是我们正在丧失过真正生活的能力。 作者：奥米德∙萨非(@ostadjaan) 翻译：一坨妈 原载：OnBeing网站 2014年11月6日 几天前，我遇到一