我们有必要认识到，从始至终，我们应该看重的都是过程而不是最终的结果。孩子们期望能够将粗糙的砂纸打磨得更为光滑，这种期待的热情是令人难以置信的。 编者注：本文系幼儿园实操专题第一篇，该专题共由六篇文章组
太阳的东边月亮的西边——山田班简讯之六(上)
中国文化缺少对几何图形的关注和研究，是否从一个角度说明了现代意识为何起源于西方？ 撰文：2015年2月10日 博客：网址 刚刚结束了全校的期末展示，写完了教学报告，把每个学生的评语发给家长，我也回到了
太阳的东边月亮的西边——山田班简讯之六（下）
对于如何理解华德福，仁者见仁，智者见智。我相信的是：你是一个什么样的人比你教什么、怎么教更为重要。我还相信，你和孩子之间的连接比起服从任何体系更为重要。 撰文：2015年2月10日 博客：网址 周末的
《学习的斑斓世界——华德福教学手册》，植物板块
我们就是要在过程中让相关学科，能够抒发其特点的科目都参与进来，进行全方位学习。 通过这样的学习，也让孩子认识到外在世界之中有着因果的关系，为他们下一步智性理性的发展通过感知和想象打基础。如英国华德福教
Peter Schmidt老师带来的华德福教学感悟
从“做的事情”看待问题时，事情是可以趋于完美的，而老师作为经历丰富的人，也更能把事情做好。从“眼前的人”看待问题时，事情也许不如我们期待的那样完美，但是可以看到孩子们在这次经历中“做到”了自己的想法，