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灾后儿童的艺术治疗教育支持计划

“不久的将来,当疫情形势平稳下来后,照顾孩子们的心魂,是我们下一个重要任务。我们要去疗愈孩子们的创伤,通过艺术带给他们生命力。” 有邻工作室(公众号) 治疗教育网络艺术社群计划细则 一、加入条件: 1

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【专辑】小孩子与大孩子的歌

写在前面的话:

我不是一个歌者。只不过内心敏感的人,时时处处都容易被触动,然后就有了诗。

自小五音不全,从来唱不全一首歌,一是常常记不得词,另外就是缺乏勇气。后来长大成人,一点点的磨砺,勇气多了,就敢唱了,没想到偶尔还能打动听众,就更加的珍视生活和大自然降临给自己的奖励了。

陆陆续续的将这些奖励变成文字,有好几年,每天出门去树林捡柴的时候,就肆无忌惮的哼唱给林间的鸟儿听。后来有了孩子,就轻轻的唱着哄他入睡、陪他玩耍……有描述不尽的欣喜。给自己的孩子写歌,再唱给他听,这之间传递的,远远不是旋律那么简单,所以旋律并不优美也是无关紧要的,一旦用心,就会动听起来了。

本专辑包含了2013-2019年的八首歌曲,将自己珍视的珠宝串联起来,分享给有共感的朋友——小孩子与大孩子们。

专栏

教育在孩子发展上的任务

当孩子被唤醒了内在属于他们真正存在的什么,孩子才会在之后有完全“自由”的能力,而且清楚意识、完全清醒,因为知道自己的一生浩大到永无止境,自己就在无限的可能里…… 作者:陈琪莹 撰文:2019年11月2

观点

此时的孩子们——致父母的一封信

愿我们大家在这不安定和变化的生命中,在这特殊的时刻中找到内心的安宁,并将这安宁给于他人,世界,和身处这一切的孩子们! 编者注:本文是郑岩老师面对当下的新型冠状病毒疫情,根据这些年基于对儿童的观察和认识

专栏

和第三个七年期孩子工作要约(十四~二十一岁)Ⅲ

华德福教育完全没有将人类设想成精密的机器,关于这一点当我们在讨论教育孩子因果关系及外在世界适应力的课程时,华德福学校所有的行动都和其他学校产生非常大的差异,这个差异就是进入到第三个七年期也就是十四~二