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【北京】春之谷学院首届治疗教育者培训项目12月启动

川手鹰彦(塔卡)老师写给大家的话:

2014年4月6日,我应邀成为春之谷学院为期两周的治疗教育项目的讲师。这期间,学员们的学习如饥似渴,并且对艺术有着深刻的理解。和他们共处的日子成效显著而又充满欢乐。

每天下午的讲座内容都会涉及到“特殊需要心灵关注的孩子(thechildren in need of special soulcare)”,特别是那些所谓的“成长障碍(developmentaldisorder)”的孩子。我不断意识到这样一个事实:在现代中国社会,我们再也不能忽视这些孩子了。

有成长障碍的孩子——包括自闭症、阿斯伯格综合症等,有着非常灵敏的感知,他们有着自己的生活方式和风格。我们可以说他们其实象征着目前的这个时代。如果融进丰富的艺术元素,这样的治疗教育会让这些孩子感到亲切而温暖,就会唤醒他们沉睡的智慧,尽管他们也要与社会达成一定的妥协。但是如果以适应社会作为目标,按照所谓“无残障健康人士”的标准来衡量,采用奖惩式的训练方式,这样的治疗教育会让这些孩子意志力渐失,感觉力和感受力变得迟钝,心灵也变得粗糙而堕落。

以下内容来自上期春之谷培训时答疑环节一位学员的发言:由于经济的飞速发展,中国社会目前有大量的农民工从农村涌入城市;这些农民工子弟的生长环境中与大自然接触的机会变得越来越少。年轻一代缺乏足够或良好的家庭教育,结果导致青少年违法行为。这种案例的增长是惊人的。

另外,如果我们回看西方国家和日本所走过的发展道路,不难想象,从文化水平较高的富裕家庭到经济贫苦的普通家庭,都有自闭症孩子出生的情况。

鉴于以上这些状况,我们只是单纯地认为,在中国进行治疗教育者的培养已成为极为迫切的事业;这样才能让那些受过良好培训的教师和教育者,不仅只是帮助有经济实力的家庭,还可以更广泛地帮助到社会各个阶层的人们。

2014年12月份开始,我们希望用两年的时间培训有一定能力、有远大志向的治疗教育者。这里不仅有丰富的内容等着你,还会提供快乐、先进的培养计划。

本质核心的学习,深入的艺术体验!

春之谷学院首届治疗教育者培训项目介绍

【上课时间】每届课程为四期,每期上课10天。

  • 第一届第一期:2014年12月
  • 第一届第二期:2015年3月
  • 第一届第三期:时间待定?
  • 第一届第四期:时间待定?

【主讲老师】川手鹰彦(塔卡)
【上课地点】北京•凤凰岭

【培养目标】培养能够发问、亲近孩子并走进孩子心灵的真正的治疗教育者。

【价值与意义】

  1. 大量的童话故事哲学的学习和戏剧艺术练习,提升学员对于艺术和美的感知能力。想要获得以上的感知能力,必须要体贴关切孩子们稚嫩而宝贵的灵魂。
  2. 非常注意避免教条化的理论学习

我们应该借鉴自己的传统文化,尝试建立具有东方和中国特点的艺术治疗教育之路。

【讲座和实践练习的具体内容】

  1. 戏剧表演练习
  2. 其它艺术领域如诗歌、绘画及音乐
  3. 学习童谣和童话
  4. 学习治疗教育世界观
  5. 如何在实际课堂中进行治疗教育的实践
  6. 具体案例的详细研讨
  7. 其他内容

(以下课程可能会有所调整,春之谷学院拥有最终解释权。)

第一期:2014年12月的课程

第一周上午:治疗教育的世界观

1、神的工作

若从灵性科学的观点来看,一名治疗教育者要做好准备,他的工作会调整人间的业力,而这一工作本来在(人们)转世过程中由神所完成的。

2、帕西瓦尔的问题

第一次去圣杯城堡时,帕西法尔没能询问受伤的Anfortus国王他所遭受的痛苦。

询问他人所遭受的痛苦,意味着向受伤的人施予智慧与爱(的帮助)。

3、“痛苦的根源”是什么意思?

“特殊需要心灵关注孩子(the children in need ofspecial soulcare)”的痛苦,扎根于存在本质当中;是自我意识的表达。

受伤和痛苦的谱系图:塔罗斯(Talos)、阿喀琉斯(Achileus)、俄狄浦斯(Oedipus)、耶稣·基督(ChristusJesus)、圣痕(stigmata)

4、创世纪神话中的众神

世界各民族神话中众神与治疗教育的关系

5、古老智慧与巨人族

征服的民族与被征服的民族/原住民/土著人

原住民神灵的形象在征服者的宗教中变得可怕

巨人族的后裔是谁?

“盘古”等中华民族的创世之神也会有所涉及

第一周下午:戏剧练习与新剧本排练——《山羊和小马》

第二周上午和下午:戏剧练习以及剧目排练

如果还有时间,会安排其它讲座和练习

内容会涉及除了戏剧之外的艺术领域,例如中国传统童谣、古诗、歌曲及单色墨画等

第二周周末戏剧表演《山羊和小马》:面向孩子


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