川手鹰彦（塔卡）老师写给大家的话：
2014年4月6日，我应邀成为春之谷学院为期两周的治疗教育项目的讲师。这期间，学员们的学习如饥似渴，并且对艺术有着深刻的理解。和他们共处的日子成效显著而又充满欢乐。
每天下午的讲座内容都会涉及到“特殊需要心灵关注的孩子(thechildren in need of special soulcare)”，特别是那些所谓的“成长障碍(developmentaldisorder)”的孩子。我不断意识到这样一个事实：在现代中国社会，我们再也不能忽视这些孩子了。
有成长障碍的孩子——包括自闭症、阿斯伯格综合症等，有着非常灵敏的感知，他们有着自己的生活方式和风格。我们可以说他们其实象征着目前的这个时代。如果融进丰富的艺术元素，这样的治疗教育会让这些孩子感到亲切而温暖，就会唤醒他们沉睡的智慧，尽管他们也要与社会达成一定的妥协。但是如果以适应社会作为目标，按照所谓“无残障健康人士”的标准来衡量，采用奖惩式的训练方式，这样的治疗教育会让这些孩子意志力渐失，感觉力和感受力变得迟钝，心灵也变得粗糙而堕落。
以下内容来自上期春之谷培训时答疑环节一位学员的发言：由于经济的飞速发展，中国社会目前有大量的农民工从农村涌入城市；这些农民工子弟的生长环境中与大自然接触的机会变得越来越少。年轻一代缺乏足够或良好的家庭教育，结果导致青少年违法行为。这种案例的增长是惊人的。
另外，如果我们回看西方国家和日本所走过的发展道路，不难想象，从文化水平较高的富裕家庭到经济贫苦的普通家庭，都有自闭症孩子出生的情况。
鉴于以上这些状况，我们只是单纯地认为，在中国进行治疗教育者的培养已成为极为迫切的事业；这样才能让那些受过良好培训的教师和教育者，不仅只是帮助有经济实力的家庭，还可以更广泛地帮助到社会各个阶层的人们。
从2014年12月份开始，我们希望用两年的时间培训有一定能力、有远大志向的治疗教育者。这里不仅有丰富的内容等着你，还会提供快乐、先进的培养计划。
本质核心的学习，深入的艺术体验！
春之谷学院首届治疗教育者培训项目介绍
【上课时间】每届课程为四期，每期上课10天。
- 第一届第一期：2014年12月
- 第一届第二期：2015年3月
- 第一届第三期：时间待定？
- 第一届第四期：时间待定？
【主讲老师】川手鹰彦（塔卡）
【上课地点】北京•凤凰岭
【培养目标】培养能够发问、亲近孩子并走进孩子心灵的真正的治疗教育者。
【价值与意义】
- 大量的童话故事哲学的学习和戏剧艺术练习，提升学员对于艺术和美的感知能力。想要获得以上的感知能力，必须要体贴关切孩子们稚嫩而宝贵的灵魂。
- 非常注意避免教条化的理论学习
我们应该借鉴自己的传统文化，尝试建立具有东方和中国特点的艺术治疗教育之路。
【讲座和实践练习的具体内容】
- 戏剧表演练习
- 其它艺术领域如诗歌、绘画及音乐
- 学习童谣和童话
- 学习治疗教育世界观
- 如何在实际课堂中进行治疗教育的实践
- 具体案例的详细研讨
- 其他内容
（以下课程可能会有所调整，春之谷学院拥有最终解释权。）
第一期：2014年12月的课程
第一周上午：治疗教育的世界观
1、神的工作
若从灵性科学的观点来看，一名治疗教育者要做好准备，他的工作会调整人间的业力，而这一工作本来在（人们）转世过程中由神所完成的。
2、帕西瓦尔的问题
第一次去圣杯城堡时，帕西法尔没能询问受伤的Anfortus国王他所遭受的痛苦。
询问他人所遭受的痛苦，意味着向受伤的人施予智慧与爱（的帮助）。
3、“痛苦的根源”是什么意思？
“特殊需要心灵关注孩子(the children in need ofspecial soulcare)”的痛苦，扎根于存在本质当中；是自我意识的表达。
受伤和痛苦的谱系图：塔罗斯（Talos）、阿喀琉斯（Achileus）、俄狄浦斯（Oedipus）、耶稣·基督（ChristusJesus）、圣痕（stigmata）
4、创世纪神话中的众神
世界各民族神话中众神与治疗教育的关系
5、古老智慧与巨人族
征服的民族与被征服的民族/原住民/土著人
原住民神灵的形象在征服者的宗教中变得可怕
巨人族的后裔是谁？
“盘古”等中华民族的创世之神也会有所涉及
第一周下午：戏剧练习与新剧本排练——《山羊和小马》
第二周上午和下午：戏剧练习以及剧目排练
如果还有时间，会安排其它讲座和练习
内容会涉及除了戏剧之外的艺术领域，例如中国传统童谣、古诗、歌曲及单色墨画等
第二周周末戏剧表演《山羊和小马》：面向孩子
