编者注：本文来自台湾人智学研讨会之“问心台湾”专题（网站），为便于阅读，对人名和标点做了调整。 亲爱的朋友： 谢谢您持续地支持与关注，本文是我们的好友Ulrich老师在去年(2013年)问心台湾的最后
我们如何了解施泰纳的世界经济(上)
编者注：本文来自台湾人智学研讨会之“问心台湾”专题（网站），为便于阅读，对人名和标点做了调整。 亲爱的朋友： 谢谢您持续地支持与关注，本文是我们的好友Ulrich老师在去年(2013年)问心台湾的最后
【将相和】2014桃园仁美华德福六年级银河班公演
表演：桃园仁美华德福学校六年级银河班（视频地址） 仁美华德福致力于身心灵和谐成长的新生代华德福教育之课程发展与实践，以期建立桃园地区第一所具国际观、人智学社群合作特色的华德福学校。 《将相和》这个故事
一所“对科技产品说不”的学校：华德福教育模式
“允许一个3到5岁的孩子使用iPad就像是给他们一把牛排刀,” 班尼特如是说。她说的没错。“这确实有着潜在的危害。科技有强大的力量，但是人类只能在恰当的时机使用科技。” 作者：汤娅▪莫斯利 翻译：一
读经？还不如读个好看的太阳神话！
编者注：本文作者非华德福教育工作者，我们仅为读者提供不同视角的观点。前半部分讲述的四个跟太阳有关的神话，真是精彩！而对神话的意义阐释也给人启发，文章后半部分借助三个实验表达了自己对读经的态度。 文章源