華德福教育里不該有體制內的學習單；貿然移植體制內的學習、複習模式，只是為了對家長交代，不是真正著眼在孩子。 編者註：本文為「師資聘任」系列第四篇，本系列共有五篇組成，請依序閱讀，導讀：第一篇、第二篇、
華德福學校的師資聘任（之三）
真正的華德福老師會意識到自己對孩子的教導，必須穿越眼前的局限：因為他面對的孩子，將成為未來的人、構成未來的世界。老師要給孩子的，不就正是面對 應變、迎向未來的能力與自信嗎？所以有自覺的華德福老師絕不容
華德福學校的師資聘任（之二）
班導藉由跨科目與跨年級的自信與從容，長期引領孩子，以展現一個完整人格可能的潛質與幾近全方位的韌性與才能，來激勵孩子看到與完成可以全能、全才的、未來的自己； 編者註：本文為「師資聘任」系列第二篇，本系列
【青島】三年制聯合小教師資內訓——先導課程招生
此次三年制師資內訓的先導課程，我們非常有幸地邀請到JohnBurnett老師作為主導老師，在為期十天的先導課程中，John老師會對1至8年級大綱進行綜述，並從1、2年級兒童發展意識與主課教學入手，並用
【北京】形線畫與黑板畫課程——在11月等你
作為教育者的我們，深諳此道，不僅可以更加理解人類的生命發展，安排有助於孩子健康的每日作息，更能夠在孩子焦慮與煩躁的時候給他們一點清涼與安寧的撫慰。 北京習樂園兒童村 形線畫 – 生命的韻律