什么灵魂工程师，什么园丁，蜡烛，什么鞠躬尽瘁，见鬼去吧。很久很久以前，民间的智慧已经向众生昭然若示：师父与徒弟“两不相谢”，不过是“彼此皆扶持也”，最终各修成各的“果”。 编者注：本文原标题为《《玄鸟
气质概论与土、水、风、火四相的判准•之三
水相孩子不会轻易下决定，因为觉得“不论怎样，结果都差不多”；不过若真的下了决定，他们就会焚膏继晷地践履，会对自己的决定认真。如果没有被邀请参与事件，他们也会乐得当个本分的旁观者，不会进行干预。 编者注
气质概论与土、水、风、火四相的判准•之二
土相的孩子无法从欢乐与繁华中学习到什么，只能透过悲悯别人的命运与际遇；他们需要生命历练丰富——特别是有过痛苦经验和生命磨难——的人来带领。 编者注：本文属于《气质概论与土、水、风、火四相的判准》系列文
气质概论与土、水、风、火四相的判准•之一
教育的任务是接受孩子气质“原本所是”的样子，在气质上工作。气质绝非我们的弱点或致命伤，气质是我们的潜能与机会——接受主导气质、拥抱主导气质，我们就拥抱了天赋的礼物。 作者：陈琪莹 撰文：2016年9月
关于华德福教育下，孩子能力是否有明显落后于同（年）级体制内学生的问题
华德福教育非常重视帮助孩子发展图像式的思考，而不是文字式的思考，因为图像才是心魂运作于物质的基础——图像能帮助心魂由物质中释放，得以飞翔。 作者：陈琪莹 撰文：2016年9月5日 什么叫做“落后”？为