三元共构，对社会有机体来说，是在文化生活上的自由、权利生活上的平等、经济生活上的博爱——这虽是人类十八世纪的理想，但到今日却仍无法落实，这也是我们今日世界面临的困境。 作者：陈琪莹 撰文：2015年
华德福是快乐(成长)的教育吗?
不要用“快乐”去误导媒体与大众对华德福教育的期待，“快乐”从来不是宗旨，“健康、自由”才是。 编者注：本文是由台湾华德福社群的陈琪莹老师在其Facebook页面发布的一篇短文，两周前就读到了，印象深刻
如何迈向自由之旅——我的华德福教学实践与思考之一
编者注：感谢文冰老师给予HiWaldorf.com的信任，授权我们以专栏的形式分享她在一线的观察、思考，希望这些鲜活的文字，可以为成长路上的家长和老师们带来启发。 撰文：2012年09月09日 配图
【昆明】迈向自由、健康的教育工作坊（11月22日）
主办方：昆明华德福儿童之家（博客） 人智医学是“全人”的医学，它和华德福教育一样，来自卓有远见的奥地利哲学家、教育家鲁道夫•史坦纳博士的人智学学说。 为什么华德福教育是迈向自由、迈向健康的教育？ 如何