可悲的是，施泰纳的开创性见解常常被丢在华德福学校自身的石头地面上。在教委会实务中，专注于“体验式研习”的永久性教师培训“研习院”往往比没完没了、争论不休的业务会议少得多。 编者注：在目录上，每一个章节
【连载】《共和式研习院：鲁道夫·施泰纳论教师委员会实务中的自我管理、体验式研习和自我教育》
编者注：非常感谢三元翻译研习社一直以来持续的翻译引入雪中送炭般的优质内容，此一本《共和式研习院》即是其一。从今天开始，我们将以每两天一篇的速度连载发布，并将所有更新链接在本文后目录中贴出。今天，是华德
学校的自我管理是学校保持生命力的必要条件（下）
所有这些都促使学校成为一个稳固的教育团体。许多朋友即使在学校最困难的时期都能给予有力的支持。在我们俄罗斯的社会现实陷入困境的时候，许多华德福学校却成为了非常稳固且富有生命力的团体。 编者注：非常感谢雪
学校的自我管理是学校保持生命力的必要条件（上）
“确定孩子入读哪一所学校这件事本身就是父母参与学校生活的第一步。要知道，做到使孩子在家里与在学校的教育原则不发生冲突是非常重要的。绝不能让孩子在两极之间被撕扯。” 编者注：非常感谢雪莲同学又给我们带来