亚特兰提斯文明结束于一万两千年前的洪水。 编者注：本文是系列文章第四篇，请依序阅读，第一篇（阅读）、第二篇（阅读）、第三篇（阅读）、第四篇（阅读），该系列将包含十一篇长文，敬请关注。 作者：陈琪莹 撰
【东、西方人类意识的异同】兼论人类意识进化如何结合华德福课程·之四
始祖鸟非常喜欢月光：始祖鸟以整个身体沉浸在月光覆被的感受里，在周身开始形成电磁性的防护光茧，月亮照耀时，牠们也开始光亮闪烁； 编者注：本文是系列文章第四篇，请依序阅读，第一篇（阅读）、第二篇（阅读）、
【东、西方人类意识的异同】兼论人类意识进化如何结合华德福课程·之三
亚特兰提斯的教育并不让孩子熟悉规则、强化推理，而是以（生动的）图像教育孩子，让孩子能够根据情境行动与反应──亚特兰提斯期的教育会尽可能完整提供孩子经验上所有的遭遇，为孩子完全预备着生命，所以以教育统一
【东、西方人类意识的异同】兼论人类意识进化如何结合华德福课程·之二
（早期的）亚特兰提斯人看不到物质清晰的轮廓，只能看到色彩性的氛围／气宇（aura），边际隐约而朦胧；后来事物的外表才渐渐上彩，开始呈现明确的轮廓。 编者注：本文是系列文章第二篇，请依序阅读，第一篇地址
【东、西方人类意识的异同】兼论人类意识进化如何结合华德福课程·之一
真正的社群／群体是所有的人类，不分种族、派别、地域；狭隘的社群关系，走不向高远的境地。知道自己就是所有人类的呼吸，自己也为所有的人类呼吸，用这样的呼吸与观照，拉大群体的定义。 编者注：关于东西方文化的