施泰纳总是一二再，再而三地讲教师“你是谁”最为重要。因为教师是直接作用到孩子的外在因素。你的所有存在都或多或少地影响到孩子。 撰文：2014年2月13日于美国萨戈拉门托施泰纳学院 我爱把教育比作一颗树
华德福教育：体验、想象，观察与思考
作为鲜活的人，当下与世界的联系不是理念（抽象）的人，或是工具（实用机械）的人，从“我”出发，“我”与世界的当下联系，为人之为人，世界之为世界存在的意义。 撰文：2014年2月5日于美国马萨
《学习的斑斓世界——华德福教学手册》，植物板块
我们就是要在过程中让相关学科，能够抒发其特点的科目都参与进来，进行全方位学习。 通过这样的学习，也让孩子认识到外在世界之中有着因果的关系，为他们下一步智性理性的发展通过感知和想象打基础。如英国华德福教
我们时代的教育
成都华德福学校创办到今年九月十年。这是创校初本杰明老师为成都一个教育刊物写的文章。今天读来并不过时。今天也是成都学校理事会正式成立，对照检索，那颗星星没有变。 作者：澳，本杰明·切瑞 翻译：李泽武
从曼哈顿到奥克兰——美国华德福学校参观纪行
“I have no surprise that our school is in New Yorker.”(我一点也不意外我们学校上了《纽约客》。)我谈到华德福教育对文化的发掘和创新是当代所需求的，