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华德福的园艺课程为什么要学习嫁接?农耕上又为什么要轮种?

唯有“认识”并“‘成为’过”,你选择的“不(去)成为”才有真实的意义。这也是为什么华德福教育中,要让孩子去经历园艺与农耕中现代技术的缘故。

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作者:陈琪莹
撰文:2015年12月27日

“嫁接”其实已经让植物不是真正的植物了,只有以太形式的相连,但其他体的连结都是切断的。这样的植物缺乏一体向上的生命力。

“园艺”已是人为,用人为方式干涉或加速一块土地上物种自然的更替。当园艺应用嫁接,虽然方便产出想要的品种,但那些植物已然失去了面对生命的意志性与生命力,缺乏看进未来的能力,因此植株寿命也较短。这样产出的果实,会让食用的人软弱。

“嫁接”让孩子学到人类现代做法的无法周全:表面上看起来,人似乎得到人意欲得到的,但实际上却失去了所有,甚至赔上人类未来的自己——人类透过“嫁接”得到的,是仿真的赝品。

植物自然的世代、物种更替,其实就是一种大地的“轮作”,和缓而温柔。“轮作”其实承袭了工业化革命的概念——工厂轮班,增加生产力——让土地必须不断地产出,却得不到应有的休息;这是一种粗暴地压榨。如此效率地运用地力,得到的就是地力上的衰减,只好以肥料进行人工在地力上的修正与补足。大地有睡也有醒,只是人类贪婪到要让地力一直维持在“醒”的状态。“休耕”可以让大地小寐,比“轮作”友善。

补充说明:任何形式的农耕,其实都是对大地的掠夺。

工业革命是人类意识演进中不可或缺的一环——如果不是拜工业革命之赐,我们不会有强烈驱力去亲近离我们远去的灵性——所以,那是身为人类的我们必要的经验。这种“(暂时)无法完整”会成就着我们更深、之后的“完整”,唯一的但书是:我们必须先有这种看见与觉知。

唯有“认识”并“‘成为’过”,你选择的“不(去)成为”才有真实的意义。这也是为什么华德福教育中,要让孩子去经历园艺与农耕中现代技术的缘故。


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