在成都华德福学校，幼儿园、小学的教室内外也用不同颜色的彩绘颜料刷墙，不同的颜色与不同年龄段孩子意识发展的状态紧密相关。
成都华德福幼儿园新教学楼，澳大利亚色彩专家Guy Walker为此调色刷墙
如今，全国各地的华德福教育实践团队纷纷成立，除了把最好的教育内容带给孩子们，校园环境，最直接的影响到孩子的成长，正如施泰纳的颂词中说到的：作为老师，我们只能为孩子提供自我教育的环境，我们必须提供最有利的条件，通过我们的所作，孩子可以依照他的命运来教育他自己。
2014年10月28日-11月1日，我们邀请了华语地区资深的校园环境营造师汤谱生老师，以成都华德福校园的规划为案例，从理论到实践，与我们一起来探索。
工作坊内容包括：
- 有机体建筑与参与式规划；
- 社群经营与协力造校；
- 校园的模式语言；
- 永续校园局部改造；
- 走读校园；
- 校园分区定位、有机教育空间的模拟——泥塑构造模型
注释：
- 有机体建筑与参与式规划：为什么要改变典型设计规划的过程？如何形成时间团队，多元观点如何建立共识的文化？环境叙事能力的培养，校园参与式设计的核心命题：教育本质；以及相关案例讨论。
- 校园的模式语言：利用模式语言的理论基础演算校园各分区（上学路线、放学等待空间、节庆空间、家长空间、聚会空间、廊道、等待、社交、农园、边界、角落、自由游戏等）场域规划的设计精神。
- 永续校园局部改造：A.节能减碳资源循环：雨水或再生水利用、自然净化水循环处理、再生能源应用、节约能源设计、节水措施、环境生态永续循环。B.环境生态永续循环类：透水性铺面、地表土壤改良、亲和性围篱、多层次生态绿化。C.健康效率学习空间：健康建材与自然素材、室内环境改善：包括教学情境、音环境、光环境、温热环境或空气循环等之改善。
- 走读校园：带领工作坊成员认识成都华德福现有校园，浅谈未来发展(中长程规划)与现有困境。
工作坊招生人数：30人
工作坊学员要求：
- 有建筑师、环境规划师背景的朋友；
- 华德福学校的负责人或校园规划的相关人员；
- 任何学校、教育机构相关负责人或规划人员。
报名事宜
