思想的自由才是终极自由，我们需要技术站在我们这边，帮助我们自由地生活、感受、思考和行动。 我们需要智能手机、屏幕通知、网页浏览器作为我们思维和人际关系的外壳，但它们应当把我们的价值取向放在首位，而不是
我实践十年的华德福教育 民间教育自救的一种积极尝试
“我认为华德福学校与公立学校的最大区别是：华德福学校从未打出“因材施教，尊重个性”的横幅挂在学校里，却的确在这样做；公立学校则是打出“因材施教，尊重个性”的横幅挂在学校里，却很少这样做。” 原载：《南
如何掐断孩子的屏幕时间？先要对自己说不!
作为家长，我们有机会去引导我们的孩子，让他们能从网络世界里学到对他们有利的行为习惯，而不是被它整个的吞没。 作者：珍. E.布罗迪 译者：李敏 原载：纽约时报（2015年7月13日） 当儿童和青少年一
极端主义？施泰纳学校与此风马牛不相及
“我们不是秘密运营的学校，而且我们的教育方法是有100年的成功经验证明是可行的。” 西尔维亚•斯卡兰如是说。 编者注：本文作者为英国施泰纳学校伙伴（机构网址）执行成员，配图为德文郡埃克塞特市施泰纳学校
18岁以下用3C逾半小时 父母要罚
编者注：这是一篇有关儿童与电子媒体的新闻，也是社会关注的热点，台湾的做法，也是一种积极的尝试。 原载：自由时报（网址）2015年1月24日 【自由时报记者陈伃轩、苏芳禾、吴亮仪／台北报导】家长注意！未