她常问：每一个传统或文化，都有它的下一步，中华文化的下一步是什么？它会有怎样的蜕变？它下面的翻转是什么？ 出处：马来西亚《中国报》 2014年11月 报道：杨洁思 该怎么形容新兴艺术工作者──赖心诗
肢体舞动，启动心灵深度内涵（上篇）
由于优律思美完全出自于人智学本身，是施泰纳博士在人智学中一切发展的全部精髓，因此，台湾优律思美学校创办人赖心诗老师也称她为“人智学的女儿”。 编者注：我们曾分享过一篇《什么是优律思美?》并附带了一段表
华德福课程中7-14岁孩子母语中的民族魂教育探索
编者注：本文是作者在2014儿童母语教育论坛上的发言文字实录。 主持人：我手里拿着一本书，叫《惊蜇·苹果老师》，这是一个关于校园的故事，在这个校园里，孩子们不被考试评判，每个孩子都是最好的，老师告诉他
９岁为什么会有危机？
另一位来自印度的资深华德福老师戴维尼克斯（David Nikias）说：“九岁孩子内在的‘我’提升，要跟外在世界连结。他们体验了分离，从合一中分离，而觉得孤单。” 编者注：我们曾经刊发过美国华德福教师
【韩城】《和孩子一起成长》工作坊课程安排及流程
主办方：韩城河之畔学校（博客） 童年是一个人身心成长的关键期，孩子所看到的、听到的，都能影响他们身、心、灵的发展。在这个阶段，孩子需要成人能够成为他们模仿的典范，也需要给他们提供一个良好的成长环境。