教育是父母或长辈用“灵魂”、用“心”去带孩子、去体察孩子，而不是用头脑上过度的认为、知识与恐惧。 编者注：就是这么巧合，当我在刊发这篇文章的时候，是在重庆的一座山上，这里是小荷书院。就在这秀美安静的大
华德福是快乐(成长)的教育吗?
不要用“快乐”去误导媒体与大众对华德福教育的期待，“快乐”从来不是宗旨，“健康、自由”才是。 编者注：本文是由台湾华德福社群的陈琪莹老师在其Facebook页面发布的一篇短文，两周前就读到了，印象深刻
《学习的斑斓世界——华德福教学手册》，植物板块
我们就是要在过程中让相关学科，能够抒发其特点的科目都参与进来，进行全方位学习。 通过这样的学习，也让孩子认识到外在世界之中有着因果的关系，为他们下一步智性理性的发展通过感知和想象打基础。如英国华德福教
华德福幼儿教育是不会去禁止孩子的“自主阅读”的!
华德福幼儿教育不主张的是由大人直接的，有目的地去教授孩子去读写计算，不主张在幼儿时期太多的灌输，不主张幼儿去做太多的头脑学习。所以华德福幼儿园没有开设“语文和数学课“这样的内容。 撰文：2014年12
深冬花园与中国华德福幼儿园 ( 2014修改版）
华德福教育创始人鲁道夫施泰纳在他的著作“<节日及其含义>说到：“节日不只是纪念伟大的历史事件和基督教传统，而是揭示一年的精神，揭示精神的事件、季节和自然的节奏，承载着人类意识演变、发展、深