在介绍的过程中，地形、水文、气候、产业以及相关的文化活动，就在这个说自己的故事中整合在一起。隔天听着孩子们回顾上课内容，展现出他们对于老师生命背景的兴趣，也让我觉得很特别。 编者注：关于明佑老师的专栏
明佑的华德福小学带班之旅（2016年5月29日）
如果孩子都能顺利蜕变，那么我们就能继续往后六年级与中学之后的高山之行。 编者注：关于明佑老师的专栏介绍，请见本文，本文为五年级带班笔记，本篇配图为编者所加。专题阅读请点击索引页 亲爱的伙伴您好： 这个
明佑的华德福小学带班之旅（2016年5月18日）
地理课程目前的焦点仍以可见的地形及地貌为主，辅以河川分布、港口发展以及与铁道与道路所延伸的文化生活为辅。 编者注：关于明佑老师的专栏介绍，请见本文，本文为五年级带班笔记，本篇配图为编者所加。专题阅读请
明佑的华德福小学带班之旅（2016年5月10日）
孩子们渐渐地长大，内在纤细敏锐的情感在各种学习中也点点滴滴的蜕变展现出坚强与成熟。看着孩子们的成长，我感谢生命中引领我的老师们，还有最爱我的爸爸与妈妈。 编者注：关于明佑老师的专栏介绍，请见本文，本文
明佑的华德福小学带班之旅（2016年4月30日）
对五年级的孩子来说，他们有越来越清楚的逻辑推演意识，但还没有办法达到大人的深度与广度。学校的生活让他们形成一些观点，给自己的成就一些正向定义，也可能给自己的不足设下了负面的结论。 编者注：关于明佑老师