孩子们的想象力和创造力是惊人的！期末最后的一节课，我给出一个点，问孩子们像什么？“像太阳。”“像人的头。”“像足球。”“像月亮。”“像种子。”我先让他们以一个点为中心，在小黑板上创造对称图案，然后把一
一年级（下）数学教学分享之二：正方形格子画
在德国的逻辑狗的练习册上，我看到用不同的线分割一个正方形，题目的用意是问正方形里有几个小正方形？三角形？我联想到世界著名的画家蒙德里安，晚年他沉醉在画格子图中。与其让孩子辨认几何形状，不如让孩子们也来
一年级（下）数学教学分享之一：标志
在网上看到公布的小偷标记，我觉得很好玩，心想孩子们一定会喜欢的。这些标记是各种几何图形的组合。我就在主辅课上向孩子们介绍了，孩子们听得兴味盎然。他们纷纷举手讲述听说到的小偷的事情。我没有讲小偷如何偷东
华德福教育师资培训心得（第二篇）
作者：蔡明萦老师（台湾） 配图：pinterest 这四种气质可以帮助我们了解自己、了解他人、了解孩子。 第二篇 理解与沉淀 经过一周的适应，熟悉了生活的步调，心情越来越平稳，我注意到了周遭的环境，天
华德福学校的五年级分享（下）
作者：曾紫玉（仁美华德福老师） 出处：《琉璃光养生世界》2010年8月 配图：来自Pinterest 再来讲黄金法则第五条-世界是美丽的，如果老师致力于让孩童看到世界美好的部份，这份努力最终会令孩童对