我之前实习的导师跟我说，他会特别去留意闪耀出孩子“高我”（Higher Self）的时候，然后不断去冥想那个图景，特别是在面对孩子很挑战的时候，更要去和他的高我连接。 作者：伍丹（博客）撰文：2015
竖笛也是场试炼
孩子通过肢体参与世界的活动，而大多数感官信息（比如语言，色彩等）则是通过头脑进入孩子。头脑是我们形成图景和概念的地方，但孩子在童年时期并不活在他的头脑中。他们从头脑中接收的信息会被转移到四肢上去，也就
数学和灵魂
最重要的不是我们抽象地去把运算和气质类型对号入座，而是有意识地去揣摩数学和灵魂的联系，去试图理解它们会在孩子心中激起怎样的涟漪。 作者：伍丹（博客）撰文：2015年4月11日 1+29=30 29+1
华德福教育师资培训心得（第三篇）
华德福小朋友和其他学校的一样，追、赶、跑、跳、碰，做尽了小朋友会做的事，比较不一样的是他们很快乐，而且动静皆宜，上一秒挂在树上的小朋友，下一秒在教室里编织毛帽。 作者：蔡明萦老师（台湾） 配图：pin