孩子们的想象力和创造力是惊人的！期末最后的一节课，我给出一个点，问孩子们像什么？“像太阳。”“像人的头。”“像足球。”“像月亮。”“像种子。”我先让他们以一个点为中心，在小黑板上创造对称图案，然后把一
一年级（下）数学教学分享之二：正方形格子画
在德国的逻辑狗的练习册上，我看到用不同的线分割一个正方形，题目的用意是问正方形里有几个小正方形？三角形？我联想到世界著名的画家蒙德里安，晚年他沉醉在画格子图中。与其让孩子辨认几何形状，不如让孩子们也来
一年级（下）数学教学分享之一：标志
在网上看到公布的小偷标记，我觉得很好玩，心想孩子们一定会喜欢的。这些标记是各种几何图形的组合。我就在主辅课上向孩子们介绍了，孩子们听得兴味盎然。他们纷纷举手讲述听说到的小偷的事情。我没有讲小偷如何偷东
一年级（下）语文教学分享之二：古代汉字
编者注：本文写于2014年9月18日 古代汉字包括甲骨文、金文、篆书、隶书。“二月二龙抬头”，农历二月，我带孩子们写了古代的不同的“龙”字，没有想到孩子们是那么的喜欢，下课后会在黑板或作业纸的边上写古
一年级（下）语文教学分享之一：写字
我们班孩子的字——见图册 某种程度上不能说这些孩子写的字有多好，而是透过他们的字，看到孩子们认真写字的态度，这是我最欣慰的地方。 一个语文版块是三周，每个周末有家庭作业，把本周学过的生字每个字写三遍。