图文：广东省山海源慈善基金会（博客）
华德福教育在中国即将走过十年的历程，并且在国内呈现出迅猛发展的趋势。然而，由于发展所限，目前很多华德福学校大部分面临机构尚小、自身的管理及运营缺乏经验、师资匮乏等各种挑战。其中，师资培训和指导老师缺乏这几乎是家家都遇到的困难，并且都迫在眉睫。而另一边，现在全国已发展有五个正式的、系统的三年制师资培训机构，为全国输送优秀的华德福老师。可是几年下来，参加培训的人挤破门槛、热情高涨，但真正走到教师岗位的却廖廖无几。
有鉴于此，广东省山海源慈善基金会（下简称山海源基金会）在其原有项目“米兰师资养成计划”的基础上，进一步深化和拓展，致力于帮助专职的华德福教育工作人员通过深入、系统化的学习，率先取得开展华德福教育工作的资质认可，成为国内实践华德福教育的种子力量，逐步实现华德福教育人才“本土化”。
2013年，山海源基金会率先与成都华德福学校及西安培训中心开展合作，资助19名小教老师以及四位雅安的高中教师分别参加小教和高中教师的培训。2014年，基金会也与广州自然童年工作室合作，在华南地区启动米兰师资养成计划项目，重点培育华南地区具有专业华德福教育素养、对华德福教育有坚定信念，并能引领社区发展的种子力量，为华德福教育培养本土人才。计划于2014年开始，支持20位华德福教师参加第二届小教和幼教培训，其中小教幼教各10人。
一．米兰师资养成计划支持的对象：
- 对华德福教育充满热情，抱有坚定的信念的在职华德福教师；
- 能引领学校教师团队成长，支持学校的发展；
- 具有推动社区发展的能力或潜力；
- 经济上存在一定的困难。
二．米兰计划支持教师成长的方式：
米兰计划采用教师本人、其所在学校、培训中心以及基金会（代表社群）共同支持教师成长的方式，让教师在自身努力的基础下，能得到其他三方的支持，鼓励社群、学校和培训中心共同关注教师成长，同时，也让教师在成长的过程中，看到个体和社群之间发展的密切关联。
教师参加幼/小教培训的费用，由四方平摊，见下图：
三．米兰师资养成计划实施要点：
- 米兰师资养成计划不接受教师个人申请，教师需事先与学校达成共识、在学校的推荐下申请；
- 参加米兰师资养成计划的教师需承诺完整参加一届6期的小教或幼教培训，中途不间断；
- 原则上华南地区每个非营利的华德福学校及幼儿园各一个名额；
- 获支持的米兰师资养成计划教师在参加每期培训前需缴纳全额学费，培训中心及基金会的资助款于当期培训结束一个月后拨付；
- 参加了米兰师资养成计划的老师不参加华南华德福教育专项基金的三年制教师成长助学资助计划。
四．米兰师资养成计划的管理流程：
五．米兰师资养成计划的评估:
