文中還引用其他文獻提到三種實踐華德福的路徑:1.純凈之路(強調符合正宗華德福原汁原味)2.組裝之路(把一些在地元素放進華德福組裝,卻無法融合,好比把翅膀插在毛毛蟲身上做成蝴蝶的樣子)3.演化之路(經過
華德福教育在中國的故事
許多被邀請來授課的外國華德福教育工作者說:「這些父母甚至不確定他們的孩子在這個體系里受教育,是否能進入當地的大學就讀,但是他們還是願意冒險,因為他們就是不想讓孩子接受國家的制式教育。」 編者註:為閱讀
文中還引用其他文獻提到三種實踐華德福的路徑:1.純凈之路(強調符合正宗華德福原汁原味)2.組裝之路(把一些在地元素放進華德福組裝,卻無法融合,好比把翅膀插在毛毛蟲身上做成蝴蝶的樣子)3.演化之路(經過
許多被邀請來授課的外國華德福教育工作者說:「這些父母甚至不確定他們的孩子在這個體系里受教育,是否能進入當地的大學就讀,但是他們還是願意冒險,因為他們就是不想讓孩子接受國家的制式教育。」 編者註:為閱讀