认识「人」是不够的，还要认识其他事物，例如动物、植物等等，和动植物和谐相处将可发挥人的本质。 作者：蔡明萦老师（台湾） 前言 来到德国之前（注：2009年），已在台湾听过七次的座谈会、接着通过学校甄选
华德福儿童早期教育的本质
本文提供给老师或家长，时时用来评估自己是否达到华德福教育的本质 所有教育都是自我的教育。作为教师，我们能做的仅仅是为儿童的自我教育提供一个环境，我们要给予儿童的最好的环境是：以我们自身作为桥梁，使儿童
食物森林(第3篇)
但是仔细想想每一个去过的天然森林：愈少人干预的地方，那里的植株就愈多样，高矮胖瘦的植株似乎总想尽办法亲密的贴近在一起。 作者：周妙妃 出处：《琉璃光养生世界》2014年5月 配图：pinteres
食物森林(第2篇)
除了关心贫苦的人们，Hart 也有远景，期望向大众示范，创造这样的食物森林可以治愈人们和地球，只要无私和付出，自然就会转变。 作者：周妙妃 出处：《琉璃光养生世界》2014年2月 配图：pinter
食物森林(第1篇)
土地很自然地就朝着形成一片森林演进，不须我们劳心费神。如果要反其道而行，仅种植短期的作物，就需要永无休止的投入大量能源和心力与自然对抗，我们的现代农业就是如此。 作者：周妙妃 出处：《琉璃光养生世界》