「灾后儿童支持项目」作业、问答及音频

「汇总」前三个作业/任务的说明

在太阳和春分跨过黄道一大步的这天,我们也向前跨了一步。我们在一个时代的边界。如果我们能真正进入爱与美的疆土,那么我们就在向时代挑战。

为了获得进入这个领土(爱与美)的许可,有三个条件:

  1. 讲故事意味着我们倾听孩子们的灵魂,询问他们承受的痛苦。
  2. 通过感受唐诗、老子和诗经,我们获得并不断获得审美感。
  3. 了解和重新体验自闭症的感觉和痛苦,使我们能够跨入没有嫉妒和攻击这类消极情绪的时代。

现在,让我们开始讲述第一个故事。

2020/3/23 冲绳塔卡

亲爱的同学们,这里有三个任务

你们应该从第一个开始做起,但是为了让你们能做好准备,我已经给出了前三个任务,都是与讲故事相关的。

  1. 白羽飞衣根据原版的传统故事,重述(故事链接
  2. 儿子与牛根据原版的传统故事,重述(故事链接
  3. 生命之道根据歌曲创作故事(歌曲链接

关于重述,最重要的是:

抓住故事的核心,整体地消化理解,然后根据自己的艺术感觉自由地讲或写。重述故事并没有所谓的正确答案,通过在不同的情境下多次向孩子或不同的听众讲述故事,你可以发展出这样的感觉能力,倾听到他们灵魂的渴望,并予以回应。

关于根据歌曲创作故事:

故事的内容不必和歌曲相同。或者说,你其实是带着歌曲中生命的智慧,去探询孩子们的灵魂。

所以你将有两个方向,讲故事,是在对孩子们的灵魂作出回应。而歌唱和讲述,则像是在对孩子们的灵魂提问。完成后,请回看检视自己,看看你自己是在如何回应,又是在如何去探询这些灵魂们。

后天,你们会得到第一个故事重述的“样板”。

24小时随时可接收问题,三个翻译,两个睡觉时另外一个会醒着,老师不睡觉!因为我们在艺术和文化的前线!


关于此次三项作业的补充说明

1、老师想要大家对这两个故事进行重述的目的:在于练习写故事的技巧,在保留原有故事核心的前提下去讲述具有新的创造性的故事。这样的故事并非直接为孩子们创作的,因为如果带着目的性去为孩子们创作故事,结果往往不成功。但如果我们可以一步一步练习、训练
提升自己,带给孩子的故事自然就会涌现。

2、请大家务必要按顺序做这三项作业,从第一个故事开始,跟着老师的步伐,才能更好的进行学习。

3、老师明天会公开第一个故事他的重述版本。

4、关于第三项作业,根据歌曲创作,请按以下链接进行。此项形式可按你的创作灵感自行选择,可以是故事、可以是诗歌、可以是对灵魂的呼唤,任何形式都可以。

5、所有人都要完成老师布置的所有作业。如果有任何问题,都可以直接在群里提问,并请@qingyao,或者@刘巍ViVi,保证我们能及时看到,谢谢大家!

老师想要借此机会说一下关于所有作业完成和提交

此次学习全凭大家的自觉和愿景。老师不会手把手的强迫每一个人完成作业和学习。

在此次学习中,老师和大家的关系如同古时候的师徒一般。老师通过言传身教去授课,徒弟把握住所有机会自主学习。

明天下午2点,我们会公开第一个故事,如果你能在此之前完成,你将能学会更多的东西。

如此而已,没有强制的截止日期。

最后,老师希望大家能为了中国的未来,共同进行密集有成效的学习!

关于第三个任务

去倾听那歌唱,去倾听那旋律和声音的回响。把你的倾听之时生出的印象凝结成语言,向孩子们去讲述。那些孩子们需要的语言、那些能够让他们心灵的痛苦流露浮现的语言。

第三项任务:根据歌曲《生命之道》创作(歌曲链接)。

此项形式可按你的创作灵感自行选择,可以是故事、可以是诗歌、可以是对灵魂的呼唤,任何形式都可以。


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