如果您热爱教育，愿意不断学习和实践美好的教育理念，愿意持续自我成长和自我发展，正向、积极、开放，那么诚挚邀请您加入共同成长的团队！ ：深圳共同成长梧桐山学苑（博客） 深圳共同成长梧桐山学苑，坐落在“鹏
从施泰纳的真实人生审视我的人智学道路
追寻施泰纳的步履，看见他的喜怒哀乐，他的一言一行敲打着我所发出的回音，和我自己的意识心所发出的声响同等嘹亮，我想，这些回音需要被更多的意识心听见。 撰文者：萧语谦 文字编辑：陈脩平 原载链接：财团法人
校园霸凌
当加害者、被害者双方都没有力量，才要霸凌；父母自己（对孩子）不知所措，才允许霸凌──霸凌现象频仍，是被社会集体的无力感造就。 作者：陈琪莹 撰文：2017年8月7日 当孩子无法思想出思想、情感出情感、
【杭州】波特曼运动如何滋养小学阶段的孩子？（Martin Baker老师）
玩耍、锻炼、运动能带给我们深层的满足，让我们感到自己更自由，并更多地融入这个世界。 ：杭州西子渡工作室 波特曼运动（Bothmer） 波特曼（Bothmer）起源： 1922年，鲁道夫·施泰纳在德国斯
【杭州】丽萍老师羊毛手工工作坊（羊毛画&羊毛偶&羊毛动物&创设偶戏）
本期工作坊将揭示色彩背后的精神意义，同时也将唤醒我们的美感和艺术感，也意味着有能力生活在想象的图景中。 ：杭州西子渡工作室 羊毛与色彩 为什么是羊毛？ 给孩子用来做手工的媒材或给孩子使用的手工作品，一