專欄, 新聞

和第三個七年期孩子工作要約(十四~二十一歲)Ⅲ

華德福教育完全沒有將人類設想成精密的機器,關於這一點當我們在討論教育孩子因果關係及外在世界適應力的課程時,華德福學校所有的行動都和其他學校產生非常大的差異,這個差異就是進入到第三個七年期也就是十四~二

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和第三個七年期孩子工作要約(十四~二十一歲)Ⅱ

幼稚園時讓孩子們的感覺器官發展,重視孩子們與生具來模仿的衝動,小學到中學一年級左右小心呵護孩子們的情感,並且施予讓孩子們感受到自己與別人關係的重要性指導,這些都是為了下一階段七年期的孩子們開始對於因果

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記憶及歷史教育和情感的關係

讓我們仔細想想,連結過去時代和現代的重要樞紐,最基本的其實就是需要通過感情來感受,所謂時光的流向同時也和感情的流向是同性質的比喻,而經由教育來體驗到這一切的即為施泰納所謂的「歷史教育」。 作者:蕭語謙

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實踐舊教育 ——玄鳥書屋答各位朋友問

如果一個孩子有了專註力,有了自學能力,有了本民族經典誦讀作為根基,有了每日藝術練習的習慣,有了生活教育,去哪裡繼續學習會有問題嗎? 原載:玄鳥書屋故事 撰文:2019年1月24日 文冰老師說:「遇貴人

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【花開小舟】第004期:青蛙和蚊子 ┃ 夏天的尾巴

夏夜夢見青蛙,螢火蟲,蛐蛐,蚊子,蜻蜓和螳螂在池塘里開音樂會,驚動了天宮裡的神仙…… 出品方:花開小舟(連載專題) 發布時間:2018年9月2日(首發) 夏天再會 夏天愛做夢,夏天裡的一切都愛做夢。