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如何为不同年龄的孩子选择童话故事?

简言之,故事里的问题越轻微、越不严重的话,就是越适合年纪小一点的孩子,反之,恶魔越大的就适合大的孩子们听。 原著:Joan Aalmon  翻译整理:林玉珠 在诸多童话故事中,有许多不同复杂的程度,其

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如何呵护幼小生命的成长

编者注:本文是刊发在《中国教育报》(2009年1月15日版)上的一篇系列文章,共由四篇构成。四位作者从不同的视角去分享自己对华德福教育的感受,真实而鲜活。虽然已过去多年,华德福教育在中国的发展也已经今

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9岁,自我意识觉醒

华德福教育:主张「慢学」。教育内涵来自对孩子精神本质的了解。兼重思考力、感情、意志力的培养。在低年级至中年级(6~14岁)这个童年的「中间阶段」,孩子的想象力及韵律节奏非常重要,尽可能将生活艺术化,并

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鲁道夫·斯坦纳的为人和品德

沃特·亚历山大(Walter Alexander)采访伊塔瓦格曼研究所主任医学博士皮特·塞吉(Peter Selg) 选自:LILIPOH2012春季号  翻译:韩萌萌 鲁道夫·斯坦纳(1861-19

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华德福教育师资培训心得(第四篇)

如果看不到自己的独特性,那就看不到孩子的独特性,而这独特性并非遗传而来的。 作者:蔡明萦老师(台湾) 配图:pinterest 第四篇:成长与回馈 三个星期很快的过去了,除了在课程中学习到的内容之外,