观点

建造属于孩子们的游乐场!

在看完整个视频后,忍不住的相信中国的孩子们应该也会喜欢这样的游戏,城市、乡村,当然从很大程度上,这些游戏跟华德福有天然的联系。 能否将这些融入专业设计、尊重和爱的游戏融入到华德福学校之中呢? 版权声明

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混龄班——一个鲜活的社会组织体

生活在混龄集体中的孩子会顺次、和谐地体验到自己的成长历程,就像沿着一条通往广阔世界的梯子拾阶而上。看到小孩子,他就会看到自己曾经的样子;看到大孩子做出榜样,他就会知道一年之后的自己将是什么样子——将会

专栏

团队合作/社群合作

在华德福教育里,很多班导师/主课程教师会太陷入课程(的准备、计划与实践)里,独立作业,因而愈来愈孤立(因为在教学现场,很多老师是追着课程跑、或者被课程赶着跑的,因为想教给学生的太多、怕学生该学的没有学

专栏

给家长的教养建议

华德福,不只是教育的口号与派别而已,而是一种生活态度: 一种尊敬万事万物的生活态度——尊敬所有进入我们生活的人、事、物,小自微生物,大至星辰宇宙。 作者:陈琪莹  撰文:2014-9-11 华德福,不

观点

在大自然中学习——霍桑山谷农场的多样化实地学习

霍桑山谷华德福学校联合创始人亨利·巴恩斯曾经向我描述华德福教学法就像是在塔中攀爬螺旋梯。孩子们在连续的层面上学习了解世界,在往复上升的过程中风景没有变,但孩子们的视角和认知方式却是全新的。 原载:《中